1 神鸟教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

课时教学设计课题（章节）1．神鸟（第一课时）知识与能1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。教力目标2．了解课文大故事里有小故事的结构，以及这种结构的好处。学过程与方1、通过自学，学习生字、新词。目法目标2、自读课文，整体感知课文内容，初步读文理解课文内容。标情感态度激发学生对神

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神鸟

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2018-04-29 11:59:00

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学校：建昌县新区小学

1 神鸟教学目标设计

未知

2018-04-29 11:59:00

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关键词：1 神鸟教学目标设计

正文

课

时

教

学

设

计

课题（章节）

1．神鸟（第一课时）

知识与能1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

教力

目

标

2．了解课文大故事里有小故事的结构，以及这种结构的好处。

学过程与方1、通过自学，学习生字、新词。

目法

目

标

2、自读课文，整体感知课文内容，初步读文理解课文内容。

标

情感态度

激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。

与价值观

教

学

重

点

加强对字词的理解和课文内容的掌握。

教

学

难

点

准确地完成课后的词语

，把课文读熟。

教

学

关

键

课型

提纲导学

一、解题，导入新课：

1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。

2、齐读课题

3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？

二、初读课文，整体感知

1．教师提出学习要求。

⑴默读课文，标注自然段的序号，勾画生字、词语。

⑵学习本课的生字新词，读准、读通课文。

⑶思考：课文主要讲了一件什么事? 三、学习生字

1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。

了解课文内容

新授

小组合作探究

教法

启发指导

学法

自主、合作探究

课件

释疑反馈

教具

交流预习

激发兴趣

齐读课题

默读后交流，理解课文内容

交流

自主交流

思考

互相交流

思考：课文主要讲了一件什么事?

燥( 干燥 ) 躁( 急躁 )

2、指导学生读准字音，如

提纲导学

小组合作探究

释疑反馈

“伶、

淙”字的读音；区分多音字的读音。指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。

3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。

自渎全文

小组内交流讨论

婉( 委婉 )

碗( 饭碗 ) 达标检测

1．比一比，组成词语。历( ) 燥( ) 澈( ) 绒( ) 婉( ) 伏( ) 厉( ) 躁( ) 撤( ) 贼( ) 碗( ) 袱( ) 2．找近义词。尊贵( ) 忠实( ) 吩咐( )

埋怨( ) 后悔( ) 繁茂( )

作业布置：1.积累词语.2.练习册上的基础题.

板书设计：

神鸟

燥( 干燥 ) 躁( 急躁 )

婉( 委婉 )

碗( 饭碗 )

优点：

缺点：

改进：

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：1 神鸟教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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