lesson14 My Body优质课教学设计

《My Body》教学设计

【教材分析】

《My Body》是冀教版（三年级起点）三年级上册第十四课内容。本课主要学习有关于身体部位的一些词汇：head，hand，arm，leg，foot，body。并通过游戏学习touch your head，clap your hands，stamp your foot，wave your arm，shake your leg等句子。最后在欢快的歌曲中掌握所学词句，体验其中的乐趣。

【学情分析】

三年级学生活泼好动,善于模仿。多数学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认识。因此教师要设计学生喜欢的活动，来激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与进来，理解掌握所学内容。

【教学内容】

lesson 14 My Body 【教学目标】

1.能够听说读写关于身体部位的单词：body，hand，head，arm，leg，foot。

2.听懂会说句子：touch your head，clap your hands，stamp your foot，wave your arm，shake your leg。

3.通过做游戏，激发学生学英语的兴趣，锻炼学生的反应能力。

4.学唱Let's sing中的歌曲，让学生在欢快的歌声里体会到英语中所蕴含的乐趣。 【教法、学法】

多媒体直观法、交流互动法等

【教学重、难点】

1.掌握词汇：body，hand，head，arm，leg，foot。

2.初步了解本课重点词汇的复数形式。

3.能听懂会说本课重点句型。

【教学准备】

录音机，磁带，单词卡片，多媒体课件

【教学课时】

一课时

【教学过程】

Step1:Warm-up and review 1.

Greeting:Hello,boys and girls, how are you…

【设计意图】师生互相问好，活跃课堂气氛。

2.Review:How do you feel…？I feel…(用上节课的单词卡片cold，hot，tried做复习) 【设计意图】通过复习，巩固所学知识。

Step2：Presentation 1.learn the new words. （1）同学们好，今天我们班上来了一位可爱的小朋友，大家看看他

是谁（出示多媒体课件，大耳朵图图的图片）。

What's his name? His name is Daerduo Tutu. Ok，我们一起来看看图图的身体部位吧。

What's it? It's the head.头head,head. What's it? It's the hand.手hand,hand. What's it? It's the arm.胳膊arm,arm. 用同样的方式教授foot，leg，body。

用单词卡片领读头head，手hand，胳膊arm，腿leg，脚foot，身体body。

（2）What are they？（继续看多媒体课件，出示上述词汇的复数形式）。

heads是头的复数形式，hands是手的复数形式，arms是胳膊的复数形式，legs是腿的复数形式，feet是脚的复数形式，bodies是身体的复数形式（指着图片和词汇教授）。

【设计意图】通过学生所熟悉的卡通人物引出本课内容，激发学生的学习兴趣，便于理解和掌握新知。

2.What's missing?（课件）

What's her name? Her name is Xiaomei. 小美是图图的好朋友，她有一张照片的身体部位缺失了，她想请图图帮帮忙。那就让我们大家帮着图图一块找一找吧。

What's missing?（请学生来回答）。 S1：头，head，head. What's missing? S2:胳膊，arm,arm. What's missing? S3:手，

hand,hand. What's missing? S4:腿，leg,leg. What's missing? S5:脚，foot,foot. What's missing? S6:脚，body,body. 【设计意图】通过说一说少了什么的活动，调动学生的学习积极性。

Step3:Practice 1.听录音，跟读词汇和句子。

（1）第一遍录音，学生自己跟读。

（2）第二遍录音，教师领读。

（3）第三遍录音，小组内熟读，并请学生来读。

【设计意图】通过听录音，熟读课文，掌握句型，规范发音，培养语感。

2.Let's do it？（播放课件）

（1）记一记

单数变复数，直接加S的有head-heads,hand-hands,arm-arms,leg-legs;单数变复数，需要特殊记的有foot-feet，body-bodies。

（2）连一连

arm-胳膊，leg-腿，bodies-身体（复数），heads-头（复数），hand-手，feet-脚（复数）。

【设计意图】通过做一做，进一步巩固所学新知。

Step4: Let's play a game

1.教师出示课件I say，you do。首先教师说：touch your head，clap your hands，stamp your foot，wave your arm，shake your leg等句子，学生在自己的座位上做相应的动作。 2.在小组内进行练习，由一名学生说句子其余学生做动作或者由一名学生做动作其余学生说句子。

3.请几名学生到讲台上来，老师说句子，学生做动作进行游戏；还可以从每小组各请两名学生到前面来，一个做动作，一个根据动作说出相应的句子进行比赛。

【设计意图】通过做游戏，激发学生学英语的兴趣，锻炼学生的反应能力，让学生在玩中学，学中玩。

Step5:Let's sing 学唱歌曲《If You Are Happy and You Know It》，可以边唱边做动作。

【设计意图】通过学唱歌曲，体会英语中所蕴含的乐趣。 Step6: Homework 1.回家把今天所学歌曲《If You Are Happy and You Know It》唱给家长听。

2.画一幅人物像，并标出今天我们所学的不同身体部位的单词：head，hand，arm，leg，foot，body等。

3.完成课堂练习册。

【设计意图】通过做作业，进一步巩固和掌握本课所学内容，体会英语中所蕴含的乐趣。

【板书设计】

What's it? It's the head(头)/hand（手）/arm（胳膊）/leg（腿）/foot（脚）/body（身体）. touch your head，clap your hands，stamp your foot，wave your arm，shake your leg head-heads,hand-hands,arm-arms,leg-legs,body-bodies。

【回顾反思】

通过熟知的人物形象图图展开本课教学，有利于激发学生的学习兴趣，从而更好的融入课堂，掌握本课所学内容；以做游戏来进行教学，让学生在玩中学，学中玩；最后在歌声中结束本节课，让学生体会到英语中所蕴含的的乐趣,培养学生的学习欲望。