23　神秘的小岛ppt配套的教学设计方案

23、神秘的小岛

南码头小学 朱玲娣

教学目标

1、认识“智、慧、揣、摩、弥、质、霍、爆、熔、坍”10个生字，积累“智慧、揣摩、弥漫、扩散、不翼而飞、碧波万顷、无影无踪”等词语。能用联系上下文、等其他方法理解词语。

2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜欢的语句。选择自己喜欢的一节背诵。了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。

3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。

教学重点、难点

1、能用联系上下文、抓重点字词、找近义词、用词语造句等多种不同的方法理解词语。

2、了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘是什么”两大部分。

教学过程：

一、文首句引入，揭示课题

1、同学们，相信大家都看到过大海，有的还去过海边呢！请你用（

）的大海向大家介绍你心目中的大海。

3、大海时而平静，如温婉的少女，时而咆哮，如发怒的巨人，有时他还是一位幽默智慧的老人——（出示第一小节）指名读（谁来读读这句话）

4、你知道什么叫“揣摩”？ 近义词：揣测 查词典：反复思考，推求。

探究——找近义词说说探究的意思（探索、研究）

引读：是啊，大海就像---引逗人们去----，也就是吸引人们去反复思考、去——（齐读）

5、今天这位幽默智慧的老人又向我们抛出了一个谜语，让我们一起去揣摩，探究一座神秘的小岛，揭开他的谜底吧！

板书课题： 23 神秘的小岛

神秘的意思就是使人摸不透，高深莫测的意思。 有语气地读好课题

二、初读课文，感知“神秘”

1、我们已经预习了课文，知道这座神秘的小岛叫——格雷海姆岛。（指名读） （板书）它就位于——地中海

地中海，是位于大陆之间的海，又称“陆间海”。面积和深度均较大，它位于欧、亚、非三大洲之间。

2、自己轻声地读课文，要求读准字音，读通句子。找一找课文中的哪一句话直接写出了小岛的神秘。（出示：这个忽现忽隐的小岛真实太神秘了！）

理解词语：忽现忽隐 板书（方法：抓重点词） 指名读 齐读

．．“现”指——出现；“隐”指——消失；习惯上我们常说忽隐忽现，文中写“忽现忽隐”要告诉我们——是先写小岛出现，再写消失。

三、层层深入，了解“神秘”

1、这个忽现忽隐的小岛是何时出现，又是何时消失的呢？，请大家读读课文2——4小节，并把有关描写小岛消失、出现的相关句子用直线划下来。

2、交流出示

A 一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。

（1）小岛忽然从海面上冒出来，真是太神奇了！自己轻声读读这几句话，要求把句子读正确，读通顺。

（2）师引读。（一周以前，也就是1831年7月10日这天，船上的人们看到了令人费解的情景，一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们发现了什么？又过了一周，地质地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经怎么样？不到一个月，小岛竟然……）

（3）读了这一段话，你知道了什么？（时间短，生长速度很快）

你还从哪些词语看出？我们的教学大楼一层3米左右，那么20米，相当于我们的教学大楼几层？

（4）一周之前，海面上没有小岛，一周之后，海面上突然出现了一座小岛，这着实让人感到惊奇，更让人惊奇的是小岛生长迅速，不到30天，竟然长到……海拔就是——（从平均海平面起算的高度）

（5）让我们一起来读好这句句子。指名读 齐读

B 就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。同一年底，人们再来这里，只见碧波万顷，别无他物。据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。

（1）理解：争论不休 他们在争论什么？读书上的句子。

．（2）这时神奇又出现了，小岛忽然消失？从文中哪个词语看出

理解；选择“翼”的解释条，理解“不翼而飞”什么意思，课文中什么意思？课文中还有一个词语和他意思接近的是“无影无踪”。

（3）引读并出示：“又……又……”

（4）指导朗读。

3、小结：小岛一会儿出现，一会儿消失，一会儿又出现，随之又消失，这就是忽现忽隐。这座小岛真是太神秘了！

让我们再来读一读这句话。“这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！”

四、揭示奥秘，训练语言

1、小岛忽现忽隐的奥秘究竟是什么呢？请大家仔细读读第5小节。

2、指名交流。板书：海底火山在作怪

3、海底火山众多，一旦 _____, 喷出的_____就在海底不断堆积，形成_____。对，这就是1831年7月10日，船上的人们看见的景象。

忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。

（1）指名读

（2）那时，船上的人们究竟看见了什么？听见什么？看视频。

（3）交流：

A 水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样——集聚着能量；看到这样的海水让人感到胆战心惊。从海底传来隆隆的闷雷般的响声——声音巨响；这声音听了让人感到震耳欲聋。

B 一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云——形状像蘑菇一样的云体,一般由激烈爆炸瞬间产生。从画面上看蒸腾的汽云遮住了一大片的天空。（壮

观）

C 入夜了呢？瑰丽夺目——颜色艳丽；光彩闪耀；惊叹（奇异）

（4）齐读第二节

4、是呀，这壮观的情景都是海底火山在作怪。瞧：

水下山____海面，便形成了岛，称为 ____。这就是船上的人们一周之后，惊奇地发现海面上出现了一座小岛。

堆积物要是___,低于海面，火山岛就_____了。这就是当外交家们在争论不休的时候，小岛却不翼而飞了。

如果火山继续____，随着熔岩的堆积，火山岛就有可能再次____。这就是1950年小岛又在海上露了一次，又消失不见了。

5、齐读第五节。

五、总结拓展，课堂延伸。

1、“海底火山喷发”的知识是大海给人类抛出的许许多多谜语当中的一个。因为——出示：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

2、大海还有很多令人难以捉摸的谜语，还有很多神秘古怪的景象，我们再来看看其他的大海奇景。（学生观看大海神秘现象：海啸、海市蜃楼、海上龙卷风。）

作业：

1、把“神秘的小岛”这个故事讲给家人或朋友听。讲的时候要带有一点神秘感，

最好设计一个巧妙的开头，引起听者的好奇。

2、搜集自然界神秘的故事。

板书：

23、神秘的小岛

——格雷海姆岛

忽现忽隐

海底火山在作怪