解决问题（连续两问）设计意图

唐山市丰南区银丰学校“RQE”问题导学型课堂学习方案设计

二年级数学组开发设计

学

习

方

案

设

计

课题

解决问题例5

审核人

王俊平

使用人

课时

1

时间

2018.9

主备人

董彩云

课型

学习

目标

重点

难点

关键

问题

学习

方法

教学

准备

二年级数学教师

问题综合解决课

1.

会解决“两步计算”的问题并掌握解题方法。

2.

使学生能够运用所学知识解决生活中的一些简单问题。

3.

培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

重点：掌握两步计算的问题的思路与方法。

难点：理解计算方法，养成良好的解题习惯。

掌握两步计算的问题的思路与方法。

分别通过自主学习、合作探究、教师导学等策略理解题中数量之间的关系，掌握两步计算问题的思路和解题方法

教师准备：多媒体呈现课件、主题图。

学 习 过 程 设 计（第 1 课时）

程序

时间

教师行为

期望的学生行为

（1—3复习以前学过的应用题：

一、

分）

情境导入，1、小兔采了12个蘑菇，兔妈校长寄语：让每一位学生得到尊重，让每一个生命精彩绽放。

学习方案设计

唐山市丰南区银丰学校“RQE”问题导学型课堂学习方案设计

二年级数学组开发设计

目标解读

二、

教师导学

提出问题

三、

自主学习

合作交流

（3—5分）

（8—10分）

妈比小兔多采了9个蘑菇。兔学生解答

12+9=21（个）

妈妈采了多少个蘑菇？

2、图书角有故事书35本，科

普书比故事书少11本，科普书35-11=24（本）

有多少本？

3、这类应用题有什么规律吗？

学生说规律：

师：带着这些知识，同学们敢第一题是求比一个数多第二题是不敢挑战今天的学习内容——几用加法计算，求比一个数少几用减法两步计算解决问题

计算

出示课题：解决问题

呈现学习目标并解读。学习目

标如下：1、会解决“两步计算”

的问题。2、能解决生活中的问

题。

1出示主题图。

师：图上的小朋友在干什么？

2指名读题

3提问：通过读题你知道了什么？问题是什么？

4自主完成合学问题

出示合学问题：解决第一个问学生说图意：图上的小朋友到郊外去写生。

学生读题

学生回答：通过读题我知道了美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

题：男生的人数？列式： 这道题要解决两个问题：（人）

怎样想的？小组说一第一个是男生有多少说。

人？第二个问题是美术解决第二个问题：求美术兴趣兴趣小组一共有多少小组一共有多少人，就是把 人？

和

合起来。列式：

（人） 怎样想的？小组说一学生先自己思考，填写

小组内交流

说。

校长寄语：让每一位学生得到尊重，让每一个生命精彩绽放。

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唐山市丰南区银丰学校“RQE”问题导学型课堂学习方案设计

二年级数学组开发设计

四、

展示交流

有效指导

五、

检测评价

归纳总结

（12—15分）

（8—10分）

解答正确吗？口答：男生有

（ ）人，美术兴趣小组一共

有（ ）人。

1、小组对学、合学时，教师要

逐组巡回指导。

2、需要给向上组和进步组指

导。

1、一组学生展讲

2、引导学生适时纠错、补充、

提出不同见解等。

3、师小结：今天我们学习的是

两步计算的问题，我们先弄清

题意，找出问题之间的联系，在解答第一个问题的基础上再解答第二个问题。

4、完成32页做一做

一个学生前面展讲

学生完成练一练：

一组展讲，其他小组补充质疑。让学生在具体的计算中掌握计算方法，掌握解题的思路与方法。

学生解答

1、人工野鸭岛去年有36只野33+4=37（人）

鸭，今年比去年多27只。今年33+37=70（人）

有多少只？两年一共有多少

只？

要求学生在规定的时间今年有多少只？

内完成练一练，学生自主算式： （只）

完成，小组长检查。

两年一共有多少只？

谈收获，完成评价。

算式： （只）

答：今年有（ ）只。两年一共有（ ）只？

2、

我采了32个蘑菇

我比你少采了5个

校长寄语：让每一位学生得到尊重，让每一个生命精彩绽放。

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二年级数学组开发设计

小白兔 小灰兔 小灰兔采了多少个蘑菇？

算式是：

（个）

小白兔和小灰兔一共采了多少个蘑菇？

算式是： （个）

答：小灰兔采了（

）个蘑菇，小白兔和小灰兔一共采了（ ）个蘑菇。

教师要逐组巡回指导。

师：今天的数学课，你学到了什么？你想说什么？

板书

设计

教学

反思

解决问题

14-5=9（人） 9+14=23（人）

口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

校长寄语：让每一位学生得到尊重，让每一个生命精彩绽放。

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