13 * 小英雄雨来优秀公开课教案

教学目标

1.学习本课生字新词。

2.学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

教学重难点

教学重点

学习故事内容，感受雨来是民族小英雄

教学难点

学习简要复述课文

教学过程

一、导课：

课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。

二、新授：

（一）我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？

（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）

（二）这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。

1.用简练的语句为六个部分写小标题。

2.哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容？

雨来游泳本领高。（点拨：好，既简练又概括了主要内容。

其实直接说“游泳本领高”都行。）

3.[边板书“游泳本领高”边说]同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？

小标题的语言比主要内容更加简练。

4.小标题的特点找得挺准确，下面我们要给2—6部分概括小标题了。每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上概括小标题，然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组概括好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组又快又好。

（三）细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。

1.就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？

就请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。

2.我们共同交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。

评价角度：

（1）你能结合当时的情况来体会；

（2）你是紧紧抓住雨来的表现体会的；

（3）从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢；

（4）你还能联系生活实际来体会人物；

（5）你能结合前文帮助自己来体会；

3.无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，（生答：）“什么也没看见”。

读到这里，你们想对雨来说些什么呢？

学生精彩发言：

4.看来通过对3、4部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。

让我们带着这份感动再次齐读课题。（学生齐读：小英雄雨来）

（四）学习简要复述课文。

这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来学习一种方法[板书：简要复述]。老师建议大家先来读读P72的“指南针”，了解一下什么是简要复述。

（学生自由练习）

三、练习：

1.这些字都有两个名字，请你为它们注音并组词。

还

（

）弹

（

）扎（

）拧

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

2.形近字组词。

晋（

）

冀（

）絮（

）

枕（

）挪（

）榴（

）

普（

）翼（

）

柴（

）

沈（

）哪（

）

溜（

）

3.恰当地搭配词语。

（

）的芦花

（

）地哭着

（

）的浮云

（

）地看着

（

）的眼睛

（

）地飞来

（

）的芦苇（

）地指着

（

）的苇絮（

）地叫着

抡起

( lūn√

lún )

屹立（yì√

qí）

纵身（jiònɡ

zònɡ√)

2.仇恨（感激）

胜利（失败）

崎岖（平坦）

沉着（慌张）

英勇（懦弱）

进犯（防御）

二、综合题

1.（崎岖）的山路

（全身）的力气

（胜利）的喜悦

（全神贯注）地瞄准敌人（横七竖八）地躺着尸体

（胜利）地完成任务

2.（1）缩写句子：狼牙山响起了口号声。

（2）反问句：五壮士的英勇壮举怎能不令我们激动呢？

（3）听了英雄的报告，我深受感动。

三、提高题

1.不能，因为“眺望”是指从高处远望，而“望望”是指看看的意思。如果两个词语位置调换，会不符合原文意思。

2.班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了！

3.纵身、昂首挺胸。

4.“这声音”指的是五壮士跳崖时喊出的壮烈豪迈的口号声。从“这声音”里面你能够感受到五壮士对日本帝国主义的仇恨，对祖国和人民的热爱。

5.英勇跳崖。

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