20 * 失去的一天教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《失去的一天》教学设计一、教学目标1.了解课文内容，把握文章脉络。2.学生要明白什么是“失去的一天”。3.学生要懂得珍惜时间。二、教学重难点巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的。三、教学法教法：讲授法、引导法、归纳总结法学法：阅读法、讨论法、练习法四、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 00:22:00

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学校：信宜市思贺镇朋候小学

20 * 失去的一天教学创新设计

未知

2018-04-28 00:22:00

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关键词：20 * 失去的一天教学创新设计

正文

《失去的一天》教学设计

一、教学目标

了解课文内容，把握文章脉络。

学生要明白什么是“失去的一天”。

学生要懂得珍惜时间。

二、教学重难点

巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的。

三、教学法

教法：讲授法、引导法、归纳总结法

学法：阅读法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）导入

最初看到课题，你们一定有很多想法吧？谈谈自己当时的想法。

（二）初读课文，整体感知

1.自学生字，不理解的字查查字典。

2.了解课文写了哪几部分内容，每部分写的是什么。

（三）再读课文，讨论探究。

出示下面两段话，结合课文内容讨论交流。

1.妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

讨论：你是怎样理解佩佳妈妈说的这番话的？

2.“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

讨论：佩佳到底明白了什么？

（四）总结

谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的。

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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