28 * 赤壁之战教案及板书设计

《赤壁之战》教学设计

泸溪县合水小学

张桂芳

目标：

1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。

2、了解赤壁之战的全过程，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容。

3、激发学生阅读名著的兴趣，让学生接受中国传统文化的熏陶，能有目的地进行阅读，积累语言。

重点：

1、

懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。

2、

了解赤壁之战的全过程，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容。

3、

激发学生阅读名著的兴趣，让学生接受中国传统文化的熏陶，能有目的地进行阅读，积累语言。

教学难点：

了解赤壁之战的全过程，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容。

教学过程：

一、导入：

1、

同学们，今天老师要给大家推荐一本书-----《三国演义》这一本书是中国的四大名著之一，以75万字的规模塑造了四百多个人物形象，描写了近百年的历程，这部书名播四海，也被翻译成多国语言，可以说是中国强有力的名片。在这里老师想做个小调查，读过这本书的有多少人？你能和大家分享这本书中你印象深刻的人或者故事情节吗？

2、

同学们可能读的都是翻译过来带彩图的版本，今天老师要和大家分享文言文版《三国演义》中一场有名的战争《赤壁之战》板书课题读题

二、1、既然是一场战争那么它的交战双方是谁，结果怎样？同学们已经预习过课文了谁来说一说?板书周瑜

曹操

胜

败

2、让我们一起认识这俩位人物（出示周瑜和曹操资料）

三、知背景

东汉末年,曹操率领大军南下,想夺取江南东吴的地方.东吴的周瑜调兵遣将,驻在赤壁,同曹操的兵隔江相对.曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸.

曹操的兵都是北方人,坐不惯船,可是要渡过大江,非坐船不可.曹操叫人用铁索把船一条一条连起来,铺上木板,就像平地一样.他只等士兵练好了在水上仗的本领,就下令渡江. 周瑜手下有一员老将,叫黄盖.他对周瑜说：“曹军号称八十万,我军才三万,相差太远了.跟他们长期相持下去,对我们没有好处.我看他们船

尾接船头,船头接船尾,把船连在一起,只要用火攻,他们想逃也逃不了.”

1、

从这个背景知识中我们知道了曹军有多少人？周瑜有多少人？还知道了周瑜对付曹操的办法是什么？板书相应知识

2、

那么火攻这一仗是怎么打的？就让我们从课文中去寻找答案。

四、说过程。

1、小组合作交流：周瑜和黄盖是怎样一步步实行“火攻”的? 2、刚才同学们已经了解实施火攻的全过程，那我们再来回顾一下给你印象最深的是那一个场面？在这里我也想和大家分享我印象最深的一个场面。PPT出示火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰涨天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着，又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地

3、谁来读一读。

这一个场面应该是读的比较有气势的让我们一起来试一试。

3、

谁能用自己的话说一说这个场面呢？

4、

同学们说的很好那么你能不能试着描述一个场面比如一场战争、一次比赛等。

5、

同学们刚才用自己的语言描述的战争的一个场面，那后人又是怎样用诗来描述这一过程呢？谁找到了？

魏吴争斗决雌雄 赤壁楼船一扫空。 烈火初张照云海， 周郎曾此破曹公。

6、

让我们一起来齐读这首诗。

7、

周郎的三万大军打败了八十万的曹军，以少胜多。读了这么激烈的战争你们知道周瑜为什么能以少胜多吗？

8、

周瑜能根据敌我双方的情况认真分析，利用天时地利扬长避短，因而能以少胜多（板书知己知彼、扬长避短）

9、

曹操自恃兵多，骄傲自大，因而惨遭失败。板书

骄兵必败

这篇课文只是简略地向我们描述了赤壁之战的过程，其实东吴取胜的原因不仅于此。在这一大的战役当中，还有许多环节的敌我较量。如果你感兴趣，就请阅读《三国演义》希望你有更多的收获。

板书设计

周瑜火攻曹操

（三万兵）

（八十万兵）

黄盖假降

喜接降书

趁风行船

笑迎黄盖

备引火船

省悟已迟

二里点火

叫苦连声

伏兵追杀

登岸逃走

数军合围

伤亡惨重

［以少胜多，

以弱胜强］