19　杏儿熟了教案教学设计导入整理

19.杏儿熟了

教学目标：

1、结合文本，学习本课7个生字“麦、嗬、偎……”，读准“结”“偎”“掬”的字音。运用各种已学的方法理解“依偎、羡慕、笑容可掬”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，了解文章叙述了数杏儿、分杏儿这两件事情，学习根据提示，抓住人物的动作、语言详细复述奶奶分杏儿这件事。

3、创设情境，通过对关键词句的体会、领悟，初步感受与奶奶在一起的温馨、快乐以及好东西与人分享的快乐。

教学重点、难点：

1、有感情地朗读课文，了解文章叙述了数杏儿、分杏儿这两件事情，根据提示，抓住人物的动作、语言详细复述奶奶分杏儿这件事。

2、创设情境，通过对关键词句的体会、领悟，初步感受好东西与人分享的快乐。

教学设计：

一、出示图片，揭示课题

1、出示图片（结满杏儿的杏树）

有一个小朋友家门前的院子里有一棵大杏树，夏天，到了麦收时节，瞧，大杏树上的杏儿是怎样的？ 2、学习文中描写杏儿的相关句子。

（1）出示相关句子，指名读。

夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。

（2）你们能从这句话的一些词语中发现奶奶家的杏儿有什么特点吗？

（3）是呀，这么诱人的杏儿，你们能读出它的美吗？我们一起来试一试。

（4）假如是你看到这又多又好的杏儿，你心里会想些什么呢？

感同身受，理解“羡慕”

（5）哦，难怪路过的人都要羡慕地望着我家的杏树呀！

指名读，指导朗读， 3、揭示课题。

（1）揭示课题

（2）齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、过渡：

课题是《杏儿熟了》，但课文不是具体介绍杏树的，而是写了和杏儿有关的两件事。

2、初读课文。

（1）出示学习单：

1、轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、学习生字新词。

3、作者回忆了哪两件与杏儿熟了有关的事？你能根据提示简单说一说吗？

出示提示：

（3-5）我（干什么）。

（6-8）奶奶（干什么）。

（2）交流、板书。

三、细读文本，深入感知。

（一）学习“我数杏儿”这件事，理解奶奶的第一次笑。

1、分角色读3-5节

2、理解“依偎”

（1）我问奶奶问题的时候做了一个动作，那就是——依偎。动作演示——这就是依偎。

（2）从这个动作中，我们能看出来我和奶奶的关系非常——亲密，因为我从小是在奶奶身边长大的呀。

3、理解奶奶的笑

（1）我依偎在奶奶怀里，数着树上的果子。可是树上的杏儿却像星星一样多，数也数不清，所以数到后面就糊涂了。奶奶却——

（2）奶奶在笑——（抽生回答）

4、小结。（笑我天真可爱，杏儿大丰收）

（二）学习“奶奶分杏儿”，理解奶奶的第二次笑。

1、过渡：这诱人的杏儿不仅引来了路人的羡慕，还引来了邻居家的小淘气和其他小伙伴们来偷杏儿。

2、面对偷杏儿这件事，我和奶奶分别是怎样的态度呢？默读6—8节，用“——”

划出表示我的态度的句子，用“~~~”划出奶奶的是如何做的。

3、交流出示：

（1）理解“我”的态度。

a)

交流出示

我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！”

b)

面对小淘气们偷杏儿的行为，我的态度是——？（没好气，责怪）

c)

指导朗读

（2）

奶奶的态度：

奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！”

过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。

a)

找出奶奶的动作，圈一圈。连续性动作不能打乱。

“走、扶、揉”表现出奶奶关心小淘气。“走、说”奶奶留住了他们，为了分杏子给他们。“拿、打、分”奶奶不仅不批评小淘气他们反而因为知道他们想吃杏子而打下了杏子，让他们一起分享杏子的香甜。

b）从奶奶的动作中可以看出奶奶对小淘气们的态度和我是——截然不同的，你们觉得这是一位怎样的奶奶？

b)

指名读，其他同学想象当时的场景。

c)

放开声，自由读。

d)

齐读

4、引读——看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。

你觉得此时奶奶又为什么笑呢？（杏树亲自栽，亲自分，吃的香甜，心里很高兴）

5、本单元学习目标是继续练习复述课文，今天学的课文就要请同学们利用动作描写来复述“奶奶分杏儿”的事，请你们同桌合作试一试。

a)

出示所有动作

b)

出示主要动作

6、理解“笑容可掬”。

可是奶奶这样的举动令我心里不高兴了，我暗暗责怪奶奶，因为她不但不批

评还——分给他们杏儿，奶奶自然能看出我的心思呀，于是她搂住我，笑容可掬地说（怎样是笑容可掬呀？理解关键字：掬理解词语意思。）

出示：傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！

（1）请你们读一读。

（2）指导朗读。

（3）总结，与人分享能更加幸福、快乐。

过渡：打这回起，我每年都按照奶奶的吩咐把杏儿给乡亲们送去尝鲜，因为我始终记得奶奶对我说的，有酒......

四、总结全文，感悟分享

1、总结（奶奶的所作所为不仅影响了小作者，也告诉我们大家，我们要学会分享，这样才能变得更快乐。）

板书：

19 杏儿熟了

复述

（3~5）

我数杏儿

走、扶……

（6~8）奶奶分杏儿

转身、走……

动作描写

出来、拿着……