33 苏武牧羊PPT及课堂实录内容

33苏武牧羊

张江镇中心小学

史美芳

【教学目标】

1、能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、置之度外”等词语。

2、尝试抓住重点词句体会苏武的思想品质，知道可以根据句子间的关系来体会句意。

3、了解苏武牧羊故事的内容，体会文中描写苏武言行的句子所表达的含义，体会句子之间的关系。了解“旌节”所表达的含义。

4、感受苏武在困境中宁死不屈、维护国家尊严的崇高品质。

【教学重点】

抓住重点词句体会苏武的思想品质。

【教学难点】

培养学生通过品味关键词句来体会人物思想品格的能力。

【教学准备】

1、教师：多媒体课件

2、学生：预习课文

（1）读准字音，读通课文，不理解的词语查字典理解。

（2）再读课文，想想课文主要写了什么？写出每节的节意。

（3）边读边思，写出你心中的疑问。

【教学过程】

一、导入新课

1、谈话导入：你知道哪些民族英雄？

2、出示图片，认识苏武。

苏武（公元前140年～公元前60年），字子卿，杜陵（今中国中西部陕西西安）人，是西汉时期的外交使节，我国历史上尽忠守节的民族英雄。

3、出示课题，简介背景。

西汉时期，汉朝和匈奴常常发生战争。

二、初读课文

1、检查字词

（1）宁死 喝道 刷白 投降 背叛 鲜血 （2）旌节 召见 怀揣 （3）（）恭（）敬

心坚（）铁 （）不动摇 （）之度外

怒目圆（） （）指计算 忘（）负义 无言（）对 2、分节朗读课文

要求：读准字音，读通句子。

1

思考：课文主要写了什么？

3、完成填空：

西汉时期，苏武（ ）。在苏武完成任务准备回国时，匈奴王翻了脸，采取种种手段，想使苏武屈服。他先（ ），再（ ），最后又让苏武（ ），但苏武始终（ ）。19年后，终于苏武回到了祖国。

三、研读课文

1、出示“旌节”的画面，并作介绍。

2、苏武是怎样对待这支旌节的？默读课文，划出相关的句子，圈出关键的词语。

出使匈奴

以死抗辱

怒斥叛臣

荒漠牧羊

回到祖国

苏武怎样对待这支旌节

（1）苏武知道旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过来。

板书：接

引读：苏武知道（旌节是代表国家的），就（恭恭敬敬地接过来）。

怎样的接是恭恭敬敬地接，谁来做做动作？（指名做动作）

苏武十分严肃而又有礼貌地接过旌节，是因为________________。（旌节是国家的象征）

读出苏武郑重其事的态度。

（2）苏武手握旌节，气愤地说：“我是代表国家的，宁死也不能受侮辱！”

板书：握 苏武手握旌节，心想：________，他气愤地说：“我是代表国家的，宁死也不能受侮辱！” 读出苏武宁死不屈的精神。

（３）苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话！”

板书：举 苏武举起的仅仅是旌节吗？

“还有什么脸来和我说话！”这是句什么句？

（反问句，强调苏武痛恨叛国行为，维护祖国尊严的决心）。

读出苏武内心极其愤慨的语气。

﹡苏武就是这样宁死不屈，坚决维护国家尊严，让我们充满激情地读读2、3节。

（4）苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不论白天放羊，晚上睡觉总不离手。

板书：持

2

置：放；度：所打算或所计较的。“置之度外”连起来是什么意思呢？

（不打算把生死放在心上；不计较自己的生命）

苏武心中始终放着的是（ ），而把（ ）不放在心上。

读出苏武坚贞不屈的语气。

﹡你知道荒漠是怎样的？出示图片，介绍文中“荒漠”的情况。

﹡苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。

A、师生对读，（感受到后面的话是把前面的折磨写具体了）

B、教师引读，（让学生感受到苏武在想尽办法克服种种困难）

C、想象苏武在那遥远的荒漠还会面临哪些困难？

苏武顽强地忍受着各种折磨。（ ），他就（ ）；（ ），他就（ ）。

﹡苏武就是这样一个坚贞不屈的爱国志士，让我们充满深情地读读4、5节。

（5）苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节。

板书：揣 从这个“揣”字，你读懂了什么？

读出苏武激动万分的语气。

3、整整19年啊，这19年使苏武变成了（满头白发的老人），这19年让旌节（脱光了毛），然而什么始终没有改变？

板书：民族气节 爱国热情

4、苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节。人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。

（1）改成肯定句

改成反问句

（2）说话训练: 此时，成千上万的人出来迎接这位有气节的老人。他们会说些什么呢？

媒体出示：

当苏武回到京城时，成千上万的人出来迎接，有的（ ）地说： _________ ；有的（ ）地说_______________；还有的（ ）地说： _________ ……

四、总结课文

1、你觉得苏武是一个怎样的人？

2、后人是这样评价他的：牧羊十九年，留胡节不褥。任海枯石烂，心如铁石坚。

五、拓展作业

1、苏武用他19年不屈的民族气节告诉我们：富贵不能淫，威武不能屈。在中华民族的历史长河中，还有许多像苏武那样的民族英雄，如岳飞、文天祥、林则徐等人，我们不仅要敬佩

3

他们，而且要学习他们，热爱祖国，忠诚祖国，报效祖国，有兴趣的同学可去图书馆或上网搜索有关内容，下周的阅览课上交流。

2、学习先概括后具体的写法写几句话（任选一题）

（1）家里要来客人，妈妈里里外外忙碌开了。 。

（2）老师关心爱护着周围的每一个学生。 。

附：板书

33、苏武牧羊

接 恭恭敬敬

握 抽刀自尽

举 旌节 痛斥卫律 民族气节 爱国热情

持 忍受折磨

揣 含着热泪

2014年3月

4