14　“军神”板书设计

14、“军神”

教学目标

1、认识生字10个“诊、拒、剂、涔、攥、崭、衷、勉、赫、承”，积累词语9个“诊所、拒绝、麻醉剂、怔住、从容、崭新、由衷、勉强、赫赫有名”。能区分“教训、教育、训斥”，并正确使用。

2、有感情地朗读课文。

3、能按照一定的顺序复述课文的内容。

4、了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事，感受他钢铁般的意志。

第一课时

课时目标

1、认识生字10个，积累词语9个。

2、整体感知课文，学习“手术前”沃克医生及刘伯承的行为表现及情感变化。

教学过程

一、导入新课

1、（媒体出示图片）这是我国十大元帅之一——刘伯承，他以钢铁般的意志博得了大家的称赞，被人们尊称为“军神”，。

2、媒体出示课题：14、“军神”，读题。

二、初读课文

1、出示自学要求：

（1）轻声读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）填空：课题中的“军神”是指_________，这是________对他的敬称。

（3）用“——”划出沃克医生赞美刘伯承的话，并有感情的朗读句子。

2、交流反馈：

（1）学习生字：

①词语：诊所、拒绝、麻醉剂、怔住、从容、崭新、由衷、勉强、赫赫有名

②组词：

诊（ ）

剂（ ）

怔（ ）涔（ ）崭（ ）衷（ ）

珍（ ）

挤（ ）

证（ ）渗（ ）嵌（ ）衰（ ）

（2）填空：课文中的“军神”是指刘伯承，这是沃克医生对他的敬称。

（3）课题为什么加上引号？（①引用沃克医生的话语；②借用这个词语赞扬刘伯承钢铁般的意志，具有特殊的含义。）

（4）理清文章脉络，板书“手术前——手术中——手术后”，找到相应的词组，归纳“手术台上，手术做完了”。

（5）出示：啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”

三、研读课文

1、出示：啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”

2、再读句子，你有什么疑问吗？

预设：（1）为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？

（了解“钢板”的特点，说明刘伯承意志如钢板般坚强。）

（2）为什么称刘伯承为“军神”？（

再次体会刘伯承坚强的意志。）

3、学习课文1~5节；

（1）小组读，讨论刘伯承在手术前是怎样表现出他不同寻常的坚强的？

（2）出示：刘伯承平静地说：“先生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！”

（3）学生查查字典，说说什么是“麻醉剂”？它有什么作用？

（4）补充资料：眼部是人神经分布最密集的地方，因而特别敏感。和学生的生活体验相结合，说说当眼里进沙子的时候会有怎样的感觉？

（5）思考：他为什么坚决不肯用麻药？仅仅是为自己考虑吗？（结合老师介绍的刘伯承的资料说一说）（他为国效力的坚强决心和钢铁般的意志）

（6）指导朗读，体会刘伯承的坚强，从而对他产生敬佩的心情。

四、小结

第二课时

课时目标

1、学习“手术中、手术后”沃克医生及刘伯承的行为表现及情感变化，感受刘伯承钢铁般的意志。

2、有感情地朗读课文。能按照一定的顺序复述课文的内容。

教学过程

一、引新

二、研读课文

1、学习课文6~7节；

（1）小组学习，讨论刘伯承在手术时是怎样表现出他不同寻常的坚强的？并有感情的读读。

（2）出示：病人一声不哼。他双手紧紧攥住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭新的白垫单居然被他抓破了。（这些动词说明疼痛的程度很深，可以说是难以忍受，而他仍一声不吭。）

（3）交流朗读，点评。

2、学习课文8~14节

（1）出示：病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

“七十二刀。”

（2）重点抓“七十二刀”；

“七十二”这个数字具体地说明了割的刀数之多，时间之长。说明了刘伯承的冷静和惊人毅力，这种意志超乎寻常，不可思议！常人是绝对做不到的。（板书：钦佩）

（3）男女生分角色朗读：女生读出沃克医生担心、紧张的神态，男生读出忍受剧痛的坚强。

（4）难怪沃克医生会惊呆了，失声嚷道——（媒体出示）：啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！（板书：手术后 受到赞赏 惊叹）

3、学习沃克医生的话

（1）自己读课文，划出沃克医生在手术前后的不同表现。

（2）交流，引读

（3）讨论：从沃克医生的话中你读懂了什么？

（4）归纳：反映刘伯承坚强意志的，更多的是对沃克医生的描写。抓住沃克医生的情感变化来理解课文内容。先要求学生找出流露沃克医生情感的词句，理清情感变化的脉络，并找到相应的原因。得知拒用麻醉剂，他很恼火(“眉毛扬了起来”、“教训的口吻”)；听了理由，他很惊讶(“怔住了”)；做着手术产生好感，他开始关心(“‘可以哼叫”’)；进而钦佩(“由衷地说”)；得知刘伯承清晰地记得手术的刀数，并且经历了这么多的折磨，他惊叹起来(“吓了一跳”、“惊呆了”、“失声嚷道”)。他先贬后褒，“恼火—惊讶—关心—钦佩—惊叹”，这些情感变化源自于对刘伯承钢铁般意志的感动。

三、小结复习。

1、小结：在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以做到的，所以沃克医生赞叹他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。

（板书：意志坚强 堪称“军神”）

2、（出示）根据板书按“手术前→手术中→手术后”的顺序复述课文。

四、拓展空间。

1、拓展。（媒体出示）

（1）有感情朗读诗歌。

赞军神

英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。

七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。

（2）收集刘伯承元帅的故事，你想对刘爷爷说什么，用笔写下来。

2、作业。

（1）

抄写词语。

（2）

仿照下面的句子，用一句话写清楚自己做某件事前的准备工作（如：写毛笔字前、跑步前等）。

一家德国人开设的诊所里，医生沃克换上手术服，洗净手，戴上消毒手套，准备给一个年轻人做眼科手术。

附板书设计：

14、“军神”

手术前 拒绝麻醉 恼火

惊讶

手术中 强忍疼痛 关心

钦佩 意志坚强（堪称“军神”）

手术后 受到赞赏 惊叹