6开国大典名师教学视频（文字实录）

概况

学科：

语文 课题：《开国大典》 授课教师： 玉州区广恩小学 课型：要素组合+平台互动 课时： 2课时 时间 目标1：体会中国人民对新中国的诞生感到无比自豪、激动的心情，培养学生的民族自豪感。目标2：①指导学生有感情地朗读课文，理双目标

解课文内容，感受中华人民为新中国的诞生无比激动、自豪的思想感情。②学会抓重点语句、抓场面描写来体会作者表达的思想感情。

③学习本课按照事情发展顺序,重点突出,有详有略地记叙的表达方法。

反思评价

一、导入。

1、播放《开国大典》电影片段。

2、板书课题，理解课题。

二、初读感知。

6-8′

内容提要

T 关键项、方法&策略

1、看电影片段，师激情介绍，生谈印象深刻的镜头（看+想+听+讲） 2、理解“开国”、“大典”

（听+想+讲） 1、自学（看+讲+想+做）

2、个别回答。（讲+听+想）

20-22′

3、同桌交互全班交流。（看+讲+听+想+动静转换）

4、师补充。（听+想）

1、自学。（看+想+做）

2、个别发言。（讲+听+想）

8—10′

（看+讲+听+想+动静转换）

4、成果呈现，师随机点拨。

（讲+听+想）

1、组建5-6人团队自由选择一个场面1、让学生从不同场面、不同的语句进行主动积极的探索。 2、使用板卡防空讲，防泡沫。 3、团队交流、互动，全班成果共享强化知识点。。

4、师及时精讲补救达到强化目的。

学习重在学以致用，培养学生的书面文字的能力和口头表达能力。

找到几个不同的时间段，培养学生区分课文内容的能力，为本课第二课时教学反思评价

借助先进的教学设施，让学生形象直观感受开国大典的盛况，为后面的教学打下基础。

1、把学习的主动权交给学生，让他们与文本进行充分对话。 2、七个要素轮换使用，组合使用，反复强化关键要素，提高学习效率。 激发学生学习的兴趣

，揭示课题含义。 针对目标2的①目标设计，从课文的整体入手，为下一步突破难点降低难度。

1、把课文读通顺，理解词义。

2、课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？哪些地方让你感受到开国大典的场面十分隆重？

三、理清课文条理。

1、画出描写不同场面的连接句。

针对目标2的①目标设计，通过学习加深对课文内容的理解。

2、根据事情发展的顺序把课文分为三部分，并概括出各个部分的内容。

3、小组交流，把结果写在学习卡上。打下基础。有利于提高教学效率。

针对目标2的②目标设计。让学生在自主、合作、探究学习中学会抓场面描写和抓重点语句来体四、平台：感受中华人民为新中国的诞生无比激动、自豪的思想感情。

1、哪个场面打动了你？说说为什么感动。

23-25′

学习（使用小卡）。

2、团队呈现，全班交互。

3、师精讲补救。

4、师生总结体会作者思想感情的方法。

会作者表达的思想感情的方法。

2、找出有关的字词、语句或段落学习。

针对目标1设计。让学生写作和交流中说出自己的想法，深刻体会课文的思想感情。

五、拓展升华。

假如你参加了开国大典，面对这激动万分的时刻，你想说点什么呢？

六、总结全文。

1、写作顺序和记叙的表达方法。

2、体会作者的思想感情。

注释或总评

1 3-5′

8-10′

1、把话写在微型卡上

2、全班走出座位交流

3、师生交流 1、

学生自由小结

2、

老师总结

针对目标2的③目标设计，让学生学会方法。

板书设计

强化写作方法，深化主题。