Lesson 6课件配套优秀教案案例

中山市古镇镇镇南小学英语教学设计

2016年镇南小学英语教学设计

中山市古镇镇镇南小学 古苏婵

一．

教学内容：广东版开心学英语BOOK7（六年级上册）

Unit4 Old London and London today

(More reading and writing)

二．教学内容分析：本单元的主要句型：What is/are/was/were … like? It’s/was… They’re/were…，本节课教学的认知文本内容：Old London和London Today的不同之处；文本核心：感受伦敦征服过去的不同，了解现在的伦敦的对比，培养学生的阅读能力，收获相关的重要信息，拓宽学生的常识与眼界。

三．学生分析：六年级学生具有一定英语学习能力的学生，已经学习英语五年了，掌握了一定的单词句型，也具备了阅读篇章的能力。学生在学习本内容前已经掌握本单元的主要句型：What is/are/was/were … like? It’s/was… They’re/were…，而且也已经掌握相关的形容词如：clean、warm、dirty、tidy等相关的形容词，这些掌握的相关知识有助于对本篇阅读理解。

四．设计思路: 《新课程标准》二级教学总体目标要求学生能借助图片读懂简单的故事或小短文。这就是要求学生通过能阅读文章达到理解的程度，包括对故事主要内容的理解、主要人物的理解、故事情节的理解。

本课通过谈论London激活学生已有知识，这一环节为了让学生更加了解

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London，课前已经设置了2分钟的微课和一个简单课前学习单，在课堂上通过限时阅读活动初步了解与整体感知文章主题，围绕文中说到4个方面去文中寻找关于Old London and London today信息的区别，从the air, the building, the river, the bridge 这4个方面去对比，我在课堂上采用多种教学方式，从教师的教到“两两学习”的导到“小组合作学习”的放，层层递进，完成文章信息的归纳，以思维导图的构建帮助梳理文章的脉络，自然的过渡到收获自己家乡的文本阅读并完成任务。

五. 教学目标：

1. 能理解文章大意；

2. 能通过阅读从文章中获取和处理关于Old London and London today相关信息；

3. 能阅读和描述自己家乡Guzhen；

4. 了解英国London风情文化，

六．教学重难点：

能通过阅读从文章中获取和处理关于Old London and London today相关信息和能运用阅读策略完成自己家乡的阅读；

七．教学策略（教学方法、辅助手段等）：

1．教学准备：

（1）教师准备：教学课件、视频、练习等；

（2）学生准备：无

2. 教学方法：

任务型教学法

情景教学法

八．教学检测：

1. 限时阅读说出文章主题； 2. 阅读文章，根据问题在原文中划出关键词；

3. 阅读文章，完成表格信息； 4. 阅读文章，选择正确的答案；

5. 完成表格中关于London信息； 6. 阅读My hometown Guzhen篇章； 7.课后作业的巩固。

九．教学过程：

Teaching Procedure Step 1 Pre-reading 1. Guess about me and sing a song. 2. Talk about London and learn some new words of the buildings in London.

Idea 初次见面，以猜的方式对我的了解，引入喜欢唱歌《London Bridge》，再让学生有思维的猜想，利用微课课前学习，并检测学生对London的了解.

Time 5’

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Step 2 While-reading 1.

Read and choose what the text is about.

2.

Read the 1st paragraph about the air and answer the questions -- Read the passage, ask and answer two questions; -- Read the passage and underline the key words according to the questions; -- Watch the photos about the air in Old London and London today.

3.

Read the 2nd paragraph and fill in the form in pairs. -- Ask some questions about the buildings -- Watch some photos to learn “side by side”

4.

Read the 3nd

and 4th

paragraph and fill in the form in a group. -- Finish the mind map. -- Watch some photos to enjoy Thames River and Skimming

整体阅读文本，把握文本24’

主要话题：the air, the buildings, the Thames River, London Bridge

Scanning

本篇章的阅读培养是在课堂上做好各项阅读策略的训练。细读与分辨Old London和London Today在the air, the buildings, the Thames River, London Bridge等四个方面，在过去与现在的不同之处；用问题的设置去引导学生寻读，用思维导图的方式去引导学生进行寻找信息，一人阅读，两人合作，共同完成，培养学生的阅读策略，提升学生阅读能力。

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London Bridge -- Explain “ famous all over the world”

5.

Listen and read the passage. 6.

Sum up with the mind map.

Step 3 Post-reading

1.Read the similar passage“Guzhen”

in a group. 2. Finish the mind map and show. Step 4. Homework

1.

Do Ex. 2 on Page 55. 2.

Get more information about London.（Eg: London Eye, London Bowl, the Gherkin, British Museum, the Big Ben）

Summary

The air, buildings, the Thames River and London Bridge changed.They are getting better today. 通过总结，让学生的思维重新回归文本核心,提升学生的阅读归纳能力。

这一环节选用相似的阅读篇章，使用同样的方法，培养学生的阅读策略，提升学生的阅读能力，了解自己家乡的过去与现在。

作业要求是为了填补课堂上的不足，让学生在课外收获更多与学习内容相关的材料，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习力。

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