20 * 失去的一天优质课一等奖｜教案在线预览

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《失去的一天》教学设计金牛镇第二完全小学教师：张志秀教学目标: 1、读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而懂得要珍惜时间。2、学会“茬、砖、涎”三个生字。教学重点: 读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。教学难点：体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的。教学过程: 一、猜谜语导入新课，板书课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-28 14:33:00

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学校：宾川县金牛镇第二完全小学

20 * 失去的一天优质课一等奖

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2018-04-28 14:33:00

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关键词：20 * 失去的一天优质课一等奖

正文

《失去的一天》教学设计

金牛镇第二完全小学教师：张志秀

教学目标: 1、读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而懂得要珍惜时间。

2、学会“茬、砖、涎”三个生字。

教学重点: 读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。

教学难点：

体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的。

教学过程: 一、猜谜语导入新课，板书课题。

看到文章题目你想知道什么? 二，初读课文，整体感知，理清层次。

1、自学生字，不理解的字查字典。

2、快速浏览课文，想一想:文章主要讲了一件什么事? 3、了解课文写了哪几部分内容，每部分写的是什么? 三、再读课文，讨论探究。

出示下面两段话，结合课文内容讨论交流。

1、妈妈严肃地说:“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

讨论:妈妈为什么这么说?你是怎样理解佩佳妈妈说的这番话的? 2、“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

讨论:佩佳到底明白了什么? 四、细读感悟，谈收获。

小组合作学习:默读课文，想一想: 1、佩佳在这一天里都干了些什么? 2、人们又干了些什么? 3、你有过和佩佳类似的经历吗? 把相关的词语做上记号，并画出描写佩佳心理活动的句子，然后在小组里交流。

五、总结全文:学了这篇课文，你有什么体会? 六、拓展学习：

1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的? 2、说说你知道哪些有关珍惜时间的名言及诗句。

七、作业布置: 1、为了使自己的每一天过得充实而有意义，请你制定一份“一天行动计划表”

时间

应做的事情

情况记载

备注

2、读一读，写一写文中的好词好句。

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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