Words in each unit优秀公开课教案

PEP小学英语五年级下册第二单元词汇教学设计

课题

Unit 2 My favourite season 课型

单词课

内容

：

Part A Let’s learn词汇和Part B Let’s learn词汇 一、课程标准

1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；

2. 能认读所学词语；

3. 能学唱简单的英语歌谣；

4. 能对熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。

二、教材解析

Let’s learn：重点罗列本单元学生需要掌握的5个四会单词spring, summer, autumn, winter, season和4个与四季相关的活动词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。通过巩固复习单词及动词词组，建立新旧知识的联结，启发学生思考，并谈论自己最喜爱季节的原因。

三、目标预设

1. 能够听、说、读、写5个季节相关词汇spring, summer, autumn, winter, season和4个活动词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman；

2. 能回答问题“Which season do you like best?”并说明原因，能在同伴间沟通谈论季节的话题。

四、重难点预设

重点： 1. 听、说、读、写5个季节相关词汇spring, summer, autumn, winter, season和4个活动词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman；

2. 运用句型“Which season do you like best?”

“Why ...? Because...”在同伴间进行替换问答。

难点：

1. 注意spring, summer, autumn, winter只有位于句首才大写；读准pick和picnic，swimming要双写m；

2. 启发学生思考更多与四季相对应的活动词；

3. 准确回答最喜爱的某个季节的原因。

学生想要准确表达清楚为什么最喜爱某个季节比较难，教师可结合已学过的旧知启发学生回忆思考，从不同角度如：颜色、食物、天气、简单节日、喜欢从事的活动等方面做出回答。

五、评价设计

1. 通过Flashing cards I point you say I say you do 检测目标一的达成情况。

2.通过击鼓传物及知识大闯关环节，检测目标二的达成情况。

六、教学设计

教学环节

教学预设

热身/复习(Warm-up/Revision) 师生观看视频跟唱，引出

season话题，导入新课。

呈现新课 (Presentation) Let’s learn 1. 学习spring T: Which season is it now? Ss: Spring. 教师点击PPT学习spring，跟读，学生拼读老师板书。

T: After spring, it’s summer. 2.

学习summer 男女生分读，学生拼读老师板书。

3.学习autumn PPT呈现秋天图片问学生：Which season is it ? Ss: Autumn. 跟读autumn单词，先齐读再分别点读最后学生拼读老师板书。

简单了解学习fall，跟读autumn和fall。

4. 学习winter PPT呈现冬天图片问学生：Which season is it ? 呈现winter。

5.学习go on a picnic 在不同的季节，我们可以做不同的事情。 What can you do in spring? 提供四张活动图片供学生选择，呈现词组：go on a picnic

分小组读。

6. What can you do in summer? 提供四张活动图片供学生选择，呈现词组 学习go swimming播放录音，跟读go swimming。

7. 学习pick apples What can you do in autumn? 提供四张活动图片供学生选择，呈现词组pick apples。利用游戏摘苹果操练词组（老师手中高举苹果，学生来摘苹果，拍到苹果者并拼出词组pick apples即可得到苹果！）

8. How about winter?What can you do in winter?提供四张活动图片供学生选择，呈现词组： make a snowman 播放录音，跟读make a snowman。

In different season we can do different things .For the four seasons, “Which season do you like best? Why?”

师生对话，然后学生用

“Which season do you like best?”

进行两人问答或小组内角色扮演，要求回答出简要原因并展示。

二．趣味操练

(Practice) 一）游戏操练 1.I point you say PPT呈现五个词汇和四个词组，老师随意指单词或词组学生来读！先齐读再单点学生读。

2. Flashing cards PPT依次快速呈现本课时所学9个单词，要求学生能快速认读。

3.

I say you do PPT呈现四个词组，老师指学生做出相应动作。先齐做，再单点学生做。

4.击鼓传物

伴随着击鼓传花的音乐，学生开始传玩偶，接到玩偶的同学回答问题:Which season do you like best? Why? 二）知识大闯关

检测当堂学习情况，呈现大闯关五道题。

1.

选出不同类的一项。

2.

给下列活动选出对应季节。

3.

看图写单词或短语。

4.

选择填空。

5.

根据图片提示补全短文。

呈现四季美景图片，问学生：Are they beautiful?Every season is beautiful ,as a student ,we should protect nature!适时进行情感教育：环保。

小结 (Summary) spring, summer, autumn, winter go on a picnic, go swimming, pick apples,

make a snowman A: Which season do you like best? B: Summer. A:Why? B:Because.... 作业设计

(Homework) 1. 抄写本单元词汇各一行。

2. 登录“一起作业网”，跟读本单元重点词汇。

七、板书设计： Words in each unit Unit 2 Which season do you like best? Spring summer autumn winter

春季简笔画

夏季简笔画 秋季简笔画 冬季简笔画 go on a picnic go swimming pick apples make a snowman