Part A教学评价实录

课堂教学开放周《My

Body》教学设计

长武县昭仁镇灵凤小学

魏海娟

教学目标

能够听说、认读关于身体部位的单词：body,

hand,

head,

arm,

leg,

foot。

学情分析：

本节课主要涉及身体器官的词汇body

head

hand

arm

leg

foot。对于三年级的小学生来说，学习英语有一定的困难，因此，这节课在教学过程中首先注意培养学生学习英语的兴趣，让学生在玩中学，学中完，玩中用。

重点难点：

让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。

教学过程

第一学时

1教学活动

1. Greetings:

T: Good morning. Ss: Good morning. 2. Revision T: First, let’s sing the song. Ｗhat’s your name? Ten little Indians.唱起来，乐起来

，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。

PPT展示，让学生们复习I’m hot!等上节课的内容。

活动2【讲授】Step

2：

Presentation

＆

Consolidation 1. Let’s learn. T: Today we will learn my body.书写本课题目。播放PPT，展示教学目标（让学生齐读）。What’s this? Ss: 身体，头，手，胳膊，腿，脚。

T:body是什么? Ss: 身体。

T: 哦, 身体是body.教学时把手指示身体并且重复这个单词。把单词卡片贴在黑板上。（重复说单词）body,body,body。

Ss: body,body,body。

T:运用以上方法教授head, hand, arm, leg, foot单词然后贴在黑板上认读。拿出玩偶，让学生们说出器官名称，检验是否能认读。

T：What's this? Ss:Body T:Yes.It's a body. Read after me. It's a body.(板书）用其他单词替换学习。What is it?进行句型替换，学生们能明白什么意思。替换为It's an arm.时强调元音音素开头的一个用an而不是a。让学生练习句型并且能够听读书写。

活动3【活动】Ｇames Game 1

T: let’s play games: Simon says.教师面对全班学生，然后教师说“Touch your hand/head/foot/leg/arm.”,学生作出相应动作，但当老师说“Simon says,‘Touch your hand/head/foot/leg/arm.’时则不能做出相应的动作，否则出局。

S:学生做出相应的动作，选出一个动作正确的进行演示。

Game 2 T: Let’s play another game.萝卜蹲。选出学生举着单词卡，然后让剩余的所有学生看着教师的动作指示读单词，引导前面学生进行动作，形成类似“head蹲，head蹲，head蹲完hand蹲”。

通过以上的学习及游戏使学生们争取能够做到课时目标1中的听说及认读关于身体部位的单词的目的。

活动4【讲授】Listen

to

a

song. T: Are you tired? Now, let’s have a rest. Listen to a song. Ss: listen

T: clap your hands, clap your hands,动作展示引导学生了解短语意思，（通过PPT展示，确认学生的猜想）以上方法教授其他三组短语：stamp your foot, wave your arm, shake your leg. Ss: Clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg. T: Now, listen to the song again. Sing it together. (当感觉学生理解时，让所有学生起立，播放歌曲并伴随歌曲做出相应的动作。) 活动5【练习】Practice 通过PPT展示图片，让学生个人看图填单词。检验学生学习效果。如

果学习效果不好，可以用单词卡让学生们拼单词，加深印象。

活动6【作业】Homework 1、抄写单词五英一汉body,head,hand,leg,arm,foot。

2、画一个自己喜欢的卡通人物,人体器官英语标示。

3、仿写作文。介绍自己的身体器官。