C教学内容分析

鹏远学校课堂教学设计

学 科

课 题

英语

年 级

《Unit1 My day》

知识目标：

1.能听、说、读、写词组：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class. 教学目标

2.能结合所给句型：What do you do on the weekend ? I often..在实际情境中运用。

能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力。

情感目标：教育学生要多进行户外活动，增强体质。

教学重点

掌握Let’s learn部分的四会词组，并应用。

教学难点

词组的书写，shopping 和dancing单词ing形式的变化。

教学准备

PPT、Word cards、tape 教 学 过 程

Step1.Warm-up 1.

1.Free talk. 2.

2.Games:过目不忘。

Step2.Presentation 1.

自主学习。

2.

合作探究。

3.

学习Let’s learn （1）clean my room

教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教师领读动词clean,然后提问学生：Do you often clean your room?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：I clean my room/classroom...on the weekend.

(2) 学习go for a walk

T: After dinner, I often go out in order to be healthy,然后出示go for a walk的卡片，教师领读.

(3) 学习go shopping

教师出示go hiking 的卡片，说：We can also go shopping on the weekend .通过图片的提示理解词义，并领读。

(4)学习take a dancing class 五年级

备课人

课

时

甘妍冰

第（5）课

时

Do you like dancing? If you like ,let’s go.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起来，活跃气氛。

教授过程中，带入句型What do you do on …？I often…进行操练。

4.

教师放本部的录音，学生跟读。

5.

Let’s chant. Step3.Practice 1.

汇报展示。

2.

Do a survey 熟悉会话What do you do on the weekend? I always/usually/often/sometimes…

S1: Then what do you do on the weekend ?

S2: I always/usually/often/sometimes…

S1: Do you want to know what I do on the weekend?

S2: What do you do on the weekend? S1：I usually play sports…

学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。

Step4.Consolidation 1.

Do some exercises. 2.

Do a survey, then write a report. eg: I always clean my room on the weekend. I usually take a dancing class on Saturdays. I often go shopping with my mother on Sundays. Sometimes I go for a walk with my parents on the weekend.

板

书

设

计

Unit1 My day clean my room (图片) go for a walk(图片) go shopping (图片) take a dancing class (图片) What do you do on Saturdays/Sundays…? I often clean my room. 作业布置

1.

Copy the phrases and sentences.2.Read P8 fifth times and recite. 本课时学习了更多的动词词组，教师从动词词组的词意下手，辅以讲解动教学反思

词词组的相关知识点，引导学生掌握动词词组。教师引导学生举一反三，将新学习的动词词组与曾经学习的动词词组都通过情景对话进行练习，学生就更能灵活地运用所学知识，达到学以致用的目的。