8 一起观察纸教学设计(第二课时)

《一起观察纸》教学设计

一、教学目标

1.知道纸是生活中的常见材料。

知道各种纸的基本特性，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。

能利用多种感官，观察不同的纸所具有的外部形态特性。 2.选择几种不同的纸，进行折纸花活动。在活动中，让学生加深对纸的特性的理解与感悟。

3.能在好奇心的驱使下，对生活中的科学现象表现出探究兴趣。

二、教学重、难点

教学重点：

通过观察和实践活动，利用多种感官，知道各种纸的基本特性，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。

教学难点：

通过折纸花的实践活动，感受不同性能的纸其用途也不同，能根据需求对材料进行选择。

三、教具准备：

1.准备十份大信封（每份五个学生使用）：（活动2 需要的物品，适时追加）

（1）卡纸（九张）消耗品

（2）报纸（九份）

（3）宣纸（九份）

（4）皱纹纸（九份）消耗品

（5）蜡光纸（九份）

（6）卫生纸（九份）消耗品

（7）作业纸（九份）

（8）牛皮纸（九份）

（9） A4 纸（九份）

2.准备一到两个折纸花的过程。

四、教学课时

1课时

五、教学过程：

创设情境，图片导入：

在教室的一角，妍妍正在用纸折纸花，琪琪也折了几朵纸花，可总是折得不理想，就去请教折了许多纸花的妍妍：“为什么我总折不好？” 师：你觉得琪琪总是折不好纸花的原因会是什么？

生：……

师：生活上有着各种各样的纸，每种纸都有着它独自的特性，而它的特性也决定了它的用途。让我们来认识一些我们生活中常见的纸吧。

活动一：观察不同的纸 （1）发放信封，让学生打开信封拿出准备好的各种纸，进行观察并分类。将自己感兴趣的纸和叫不出名称的纸分开放。

（2）请同学说一说自己平时是在什么地方见过这些纸，又知道这些纸的哪些作用？

（3）教师进行适时科普。

（4）每张纸的用途是由它的特性决定的，同学们有没有什么好的方法比较以下三种纸的特征？

生：……

归类为：用摸一摸、撕一撕和揉一揉的方法可以观察纸张的特征。（学生在日常生活中，也有许多观察纸张的生活经验，教师要鼓励学生提出合理的建议，并请大家分析其方法是否可行。只要方法是可行的，教师就应当鼓励学生进行实践操作，从中发现纸张的更多特征。）

（4）用不同的方法从不同角度对纸张进行观察和比较，并在学生活动手册上进行记录。鼓励学生对同一类纸张，进行多次观察，这样更有利于学生的思维碰撞，提高思维活动量。

（5）学生交流观察心得。教师适时总结归纳。

活动二：折纸花

（1）师：我们认识到了，不同的纸有着不同的特征。那么聪明的小朋友们，你们能帮助妍妍和琪琪解决她们的问题了吗？请你们利用纸折一折纸花。

（2）教师教授折纸花的方法，让学生在两种纸中任意选择一种纸来折纸花。 （3）学生折完纸花后进行心得经验的交流，两种不同材质的纸折出来的纸花有着什么样的区别。哪种纸更适合折纸花，分享不同纸的纸质对折纸花带来的影响。

小结：

我们已经初步认识了日常生活中会用到的一些纸，也了解了这些纸的用途。但在这些纸里还隐藏了许多的秘密没有被我们发现，在接下来的课里我们将会进一步的了解纸的特性。