2 Can you swim?优质公开课教案

四年级英语（上）Unit 2 Can you swim?教学设计

教学目标：

1.动词jump run swim sing dance draw write ; 2.情态动词can的用法; 3.重点句型: Can you/he/she swim? Yes, I/he/she can. No, I/he/she cannot. 学情分析：

学生在之前已经接触过情态动词can的用法以及动词jump run swim sing dance 等

重点难点

1.情态动词can 的用法; 2.问句及答句中的主语的变化。

教学过程：

教学活动：

一、热身活动Warm－up 猜动作游戏:教师身体姿势动作演示,通过动作引起学生的注意力,达到生动教学的效果。认识会熟背jump run swim sing dance draw write等词。

二、导入

1.超人图片，激发孩子上课的兴趣,并且直接过度到课文supergirl的主题中。

Supergirl引出swim,介绍句型swim, swim, I can swim.进行替换练习。

操练课文第一部分的四个句子。熟悉掌握can在句子中的用法。

Supergirl can run fast.

Supergirl can swim. Supergirl can fly. Supergirl cannot draw. 2.进行句型中主语转变的教学,同时让学生认识到答句主语的转变是跟随问句主语的转变而转变。替换主语Mike, he, she. Can you/he/she swim? Yes, I/he/she can. No, I/he/she cannot. 3.学生对话,通过自行表演操练所学的具体句型。

4.语法重点:

情态动词can的用法:表示能力“会,能”；

情态动词can的肯定及否定形式的书写及应用。

三、设问导读

1. 教师领读课文，学生跟读。

2. 听录音并模仿跟读。

3. 自由轻声读课文。要求：发音要准确。

4. 重点讲解。

四、拓展延伸

试着用所学“can”

的句型说一句话。

五、总结收获

1.通过齐声朗读了解掌握本节课所学的单词及句型; 2.回顾本节课学习的重点

1)动词jump run swim sing dance draw write; 2) 情态动词can的用法; 3) 重点句型:Can you/he/she swim?

Yes, I/he/she can. No, I/he/she cannot. 3.与同学分享一句话,I can, I can, I can do it.鼓励学生张开嘴大声说出这句话，相信自己。

教学反思：

灵活多样的教学手段使课堂充满活力，小学生天性活泼好动，注意力容易分散，为了吸引学生的注意力，调动学生的积极性，我设置了游戏。Chant竞赛等形式多样的课堂活动，调动学生的多种感官，是学生在学习过程中感到既紧张又有趣。