8 这里面有空气吗教学评价实录

教学设计基本信息

所教册次、

所教年级

课题

设计主题

一年级

单元

苏教2017版

科学下册第3单元

8、这里面有空气吗

通过上一课的学习，学生知道了我们周围有空气。但是，对于一些特殊情况，如瓶子、杯子、粉笔、石块中是否有空气，学生认识并不清晰。所以，本课围绕“空瓶和孔隙中是否有空气”这一话题展开，由三个活动组成。

1.教学目标分析

科学探究

1、通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。

科学知识

1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。

2. 通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。

科学态度

1.尝试多角度、多方式认识事物；

2.乐于表达、讲述自己的观点。

科学、技术、社会与生活

1、珍爱生命，意识到保护环境的重要性。

2.教学重点、难点分析

1

教学重点

知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气

教学难点

认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气

3.教学准备

教师材料：PPT、相关视频。

学生材料：（1）水槽、矿泉水瓶、抹布。（2）粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、塑料块、红豆、硬币、水罐、放大镜、托盘。

4.教学过程设计

一、判断开口的空瓶和盖上盖子的空瓶里面是否有空气，引入课题，了解到有些物体的内部空间是有空气的。

1. 上一节课我们在哪些地方找到了空气？

原来这么多地方都有空气呀，那这个瓶子里面有空气吗？为什么这么认为？

2. 盖上瓶盖，这时候瓶子里面有空气吗？

3. 大家各有各的想法，究竟它们里面有没有空气呢，今天我们就一起来学习研究第8课《这里面有空气吗》。（板书课题）

4. 谁的想法对呢？你有办法证明吗？

5. 实验注意事项：

（1）第一个实验是把没盖的瓶子放入水中，第二个呢？

（2）在做完第一个实验后需要将瓶子里的水倒干净，盖上瓶盖。

（3）做第二个实验时，提醒大家一定要在水中打开瓶盖，观察实验现象。

（4）实验时将衣袖拽上去，避免弄湿衣服。每组都有一块抹布可以及时地将洒在桌面上的水擦干净，下面请各组到指定地点开展活动。

6. 刚刚的活动中你发现了什么？

7. 哎呀，原来不管矿泉水瓶盖上盖子还是没有盖上盖子，它们里面都有空气呀。（板书）

二、猜测验证粉笔、海绵、砖块、石块、弹珠、塑料块、硬币、红豆等物体里面是否有空气，了解到一些物品的狭小孔隙中有空气。

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1. 那这些物品里面有空气吗？

2. 我们先来看一看有哪些物品吧，请每组1号同学从抽屉里拿出托盘，大家一起看一看托盘里有什么？

3. 学生观察并汇报：托盘里有粉笔、海绵、砖块、石块、弹珠、塑料块、硬币、红豆。（板书）

4. 猜猜看，这些物品里面有空气吗？

5. 大家想的都不一样啊，谁猜的对呢，你有办法证明吗？

三、拓展：判断空桶里面是否有空气并思考检测方法

1. 刚刚我们发现不管是在空瓶子里面还是在物体的小孔隙里面竟然都有空气，是不是很神奇呀？老师还想出道难题考一考大家：这个空桶里面有空气吗？

2. 怎么知道自己想的对不对呢？回去好好找一找办法吧！

3. 通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气。我们还发现空瓶子里、物体的孔隙里面也有空气，真是太有意思啦！关于空气还有很多有趣的问题，我们下节课接着研究，下课！

4.教学板书设计

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