Part A多媒体教学设计及其点评

临

洮

县

五

爱

小

学

教

学

设

计

第

三

周 主备人:Liu Cairong 辅备人：

学 科

课 题

English 班 级

五年级

课 型

课 时

新授课

Period two Unit2 Spring is coming. 1.能听懂Let’s talk对话，并熟读对话，语音语调准确自然。

学 习

2.能运用What do you do in ...? I often ... with my friends. 目 标

Sometimes we ... 谈论各个季节的相应活动。

教学重

难点

教学具

PPT 准备

教 学 流 程

Ⅰ、Warming up 1.闪卡：教师快速出示Let’s learn部分的词汇卡片进行复习；

2.Part A: Warming-up: Look, tick and say （设计意图：通过闪卡的方式复习四会词汇，再结合Warming-up: Look, tick and say直接导入新课。）

Ⅱ、Presentation 1.出示图片进行问答。

2.板书功能句：What do you do in ...?I often ... with my friends. Sometimes we ...Spring is coming. How happy we are! 3.教师播放录音，让学生听并整体感知Let’s talk部分的对话。

4.引领学生通读对话，并讲解疑难点：

(1)Tree Planting Day的意思是“植树节”，让学生了解并复习节日词汇的格式（各单词首字母大写等），并注意节日前用介词on。

(2)How happy we are! How interesting!

二

次

备

课

重点:听懂理解并熟读Let’s talk对话；

难点:灵活运用What do you do? I...以及... is coming；

教 学 流 程

5.Listen again and answer questions What does Li Shan and Su Nan do in spring? （设计意图：以图片为切入点，先初步设想对话内容，再顺势呈现对话中所要学的功能句型，再次深入联想对话，根据录音，试着回答问题逐渐深入。）

Ⅲ、Practice 1.教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Let’s talk部分的对话。

2.同桌之间分角色演练对话。

（设计意图：根据录音的听度练习，纠正学生在对话中的错误发音，在此基础上上以角色扮演的方式深入练习巩固对话。）

二

次

备

课

1.运用What do you do？以及How+形容词！各造四个句子；

作业设置

2.大声对读对话，再次体会一般现在进行时的结构（主语+be+现在分词）；

Unit2 Spring is coming. 1.Spring is coming.(主语+be+现在分词) 板书设计

2.How happy we are!(感叹句) 3.---What do you do in+季节？

---I+动词短语+其他.

教学反思