Section A课堂实录【3】

Unit 2 Where is the library？

教案

1教学目标

第一课时

教学目标及要求

1、能够听、说、读、写本课主要单词:go straight will then turn floor far away close by turn right walk;www-2-1-cnjy-com

2、能够听、说、认读单词library以及如何说出具体路线并能在情景中运用;

2学情分析

学生对方位概念比较模糊,要大量练习及讲解才能在现实生活中应用

3重点难点

教学重点:

1、正确认读出本课出现的单词:go straight will then turn floor far away close by turn right walk并知其意;21世纪教育网版权所有

2、掌握本课出现的句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当的替换句中的单词。

教学难点:

1、能够正确书写出本课要求四会的单词:go straight will then turn floor far away close by turn right walk。21教育网

4教学过程

4.1 第一学时导入新课

4.1.1教学目标

教学目标及要求

1、能够听、说、读、写本课主要单词:go straight will then turn floor far away close by turn right walk;21·cn·jy·com

2、能够听、说、认读单词library以及如何说出具体路线并能在情景中运用;

4.1.2学时重点

教学重点:

1、正确认读出本课出现的单词:go straight will then turn floor far away close by turn right walk并知其意;2·1·c·n·j·y

2、掌握本课出现的句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当的替换句中的单词。

4.1.3学时难点

教学难点:

1、能够正确书写出本课要求四会的单词:go straight will then turn floor far away close by turn right walk。21cnjy.com

4.1.4教学活动

活动1【导入】Warm—up（热身）

①

教师播放

where is the library课件。

②

学生看课件三遍。到第三遍时,教师可以鼓励学生小声跟读重复。

③

教师请学生看图,说一说听到了什么,教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。

活动2【讲授】Presentation（新课呈现）

读一读

①

教师点击课件,进入

where is the library部分。提问学生:“What’s the library?”, 帮助学生说出:“方位词”。领读单词“ the library”。

②

教师向学生说:让我们听听这两个同学在聊些什么,点击Play按钮播放对话两遍。

③

请学生试重复出对话,并说一说句子的意思。

④

教师再次播放对话,利用暂停键让学生跟读对话。

⑤

学生两人一组做对话练习,而后教师请若干组到讲台前表演。

活动3【活动】学一学

①

教师用鼠标指着图片提问学生并引导学生回答,以同样的方式学习单词:“go straight will then turn floor far away close by turn right walk”。

www.21-cn-jy.com

②

教师指着单词,学生朗读;教师点击声音按钮,学生检查自己的发音再次跟读。

③

教师请一学生点击某物,其他学生说出单词;而后请一名学生操作电脑,教师出示单词卡,其他学生大声读出单词,那一名学生听音在课件中指出相应的单词,其他学生判断对错。

3、Let’s play(趣味操练)

(1) Let’s play

①

学生看书,理解句意。

②

教师指着图中的人物问学生:“What is the library?”,引导学生说出:“go straight???”。

【来源：21·世纪·教育·网】

③

请学生用“go straight then”句型说一说学校中有什么。

活动4【作业】Consolidation

and

extension（巩固与扩展）

(1) Let’s start

①

教师引导学生进入Let’s start部分学习,教师提问学生:“What is the library?”。21·世纪*教育网

②

学生说出“go straight???.”。

③

学生两人一组做对话练习,教师请若干组到前面做对话演示。

(2)找一找

①

学生看课件,展示出一幅有关学校的图。教师提问:“Where is the library?”, 学生用“go straight???.”句型说一说

2-1-c-n-j-y

②

学生读一读单词,教师及时纠正学生的发音.

③

教师请若干名学生指出某单词的正确位置,其他同学判断对错。