Unit 3 Coloursppt专用说课稿内容

《Colors》教学设计

教学目标

1．知识目标

（1）帮助学生学习Look and learn 中表示颜色的单词。

（2）

理解句子：What Colour is it? 2．技能目标

（1）把新旧句式熟练地运用于会话之中。

（2）优化课堂结构，合理组织教学，促进学生积极主动学习。

3．情感、态度与价值观目标

（1）采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。

（2）培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。

教学重点、难点

1.教学重点

（1）

能正确熟练地认读表示颜色的新单词：white, black, blue, green, red, yellow 。

（2）日常用语：What’s the matter ? 2.教学难点

单词 black，brown 的发音。

句型What colour is it ? It’s……

教学媒体的选择和使用

课堂中恰当的媒体辅助，有利于营造氛围，使知识的呈现生动、趣

味、形象，从而提高教学质量和学习效率。

教学过程设计

[创设情境，巧妙导入] （1）

歌曲“Color song”, 引导学生对学过的颜色进行复习。

（2）

Guessing game. 鼓励学生回忆学过的颜色，同时在游戏中不知不觉地引导出今天要学习的颜色词

。

[指导学法，启发认读] （1）教师利用实物在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景、单词图片和卡片进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。利用单词图片学习新单词。

（2）教师借助逼真的图片树、草和太阳提问：What color is the tree?… 通过手势和表情帮助学生理解句子的含义，同时引导他们回答It’s green.

这种接近生活的操练方式有助于学生理解运用，提高他们的会话能力。学生理解句子含义后，进行扩展练习。

（3）巩固阶段。（创设情景，巩固新知）

为了调动学生学习的积极性，我利用竞赛方式，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。

（4）

反馈练习，发展新知。

播放课外的歌谣，既训练了学生的听力，也巩固本节课的所学内容。

（5）

归纳总结

根据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确是否达到学习的目标。

［学科渗透，文化拓展］

教师事先发给学生不同颜色、不同形状的卡片。鼓励学生小组合作进行拼画活动，运用以往学习的内容来描述图画的内容。同时教育学生热爱生活。

板书：

Black blue green red white yellow and(What color is the tree… 和) It’s green.