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教学设计上课教师鞍山市北星学校 王凤敏班级四年一学科科学教学内容义务教育湖南科学技术出版社科学四年级下第三单元“它在哪里”课 题“它在哪里”教1.能用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。 学2.利用导游图、路线图寻找物体的位置。培养学生辨认位置的生活能力。目标教
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1 它在哪里第一课时教学实录
未知
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关键词：1 它在哪里第一课时教学实录
正文
教学设计
上课教师
鞍山市北星学校 王凤敏
班级
四年一
学科
科学
教学内容
义务教育湖南科学技术出版社科学四年级下第三单元“它在哪里”
课 题
“它在哪里”
教
1.能用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。 学
2.利用导游图、路线图寻找物体的位置。培养学生辨认位置的生活能力。
目
标
教学重点
知道精确描述物体位置时要说明参照物及与参照物距离、方位。
教学准备
课件、尺子，黑线。
教
学
过
程
教师活动
一、创设情景，引出课题
1.生活中常常需要我们来确定物体的位置。比如：描述寒意楠同学的位置？
2.课件出示小猫图，问：以不同的方式描述小猫的位置？引出课题“它在哪里”
二、探究新知
1．引出“参照物”理解小猫图中，谁是参照物，
2. 读科学书中间一段，理解参照物。
3.尝试练习，在教室我们的身边寻找举例说明‘参照学生活动
设计意图
3.知道什么是参照物，了解人们确定位置的方法。
学生发言
激发学生的学习
兴趣。
学生认真看
汇报交流
课件出示
学生回答谁是参照
物。互相补充。
提高学生的鉴赏
能力
学生到黑板上书写，
物’。
学生自由发言，举例 4．看视频图，两个小朋友说明。
问叔叔猴山怎么走？叔叔是怎么回答的？这说明什么？看视频图，思考后回
总结”如果要精确地描述物体答
的位置，还要说被描述物体距积极发言，
教
离参照物有多远，在它什么方互相补充
位？
5.介绍其它定位方法。视频
学
出示。
视频出示
学生认识图标
三、一起来做，餐厅在哪里 开始测量
要求：先认识图标
再找到餐寻找最近路线
过
厅。画路线，比一比，量哪条
通往餐厅的路线最近？要求：学生发言，说出自己用笔勾画出来。
的想法
程
教师提示：可以用线来辅助测不仅要说出参照物，量。
还要说明距离参照
教师检查，在屏幕上展示学生物有多远。
的路线图，
四、总结
该怎样描述物体的位置呢？
培养学生的观察的能力。
使学生真正懂得怎样描述物体的位置。
板
它在哪里
书
设
参照物
计
方位 距离
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关于本教案的常见问题
Q：1 它在哪里第一课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 它在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。