Unit 2 Spring Is Coming!（通用）优质课一等奖

Unit2 Spring is coming! 第3 课时

教学内容：

Let ’s learn more 部分

教学目标：

1、能听、说、读、写单词：March, April, May, warm, hot, cool, cold。

2、能听懂Let’s learn more对话中表示季节的词汇和句型。

3、能理解并运用It’s warm and trees are green. We like to … Summer is hot, but we can …谈论某个季节的特征。

4、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。

教学重点：

1、能听懂Let’s learn more对话中表示季节的词汇和句型。

2、能理解并运用It’s warm and trees are green. We like to …

Summer is hot, but we can …谈论某个季节的特征。

教学难点：

能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。

教法设计：情景教学法

学法设计：合作 探究

教学准备：

词汇卡片，教学挂图

教学过程: 一、课程导入（Leading In）

1、课前复习

（1）猜一猜

出示第一课时所学的季节图片，但只露出图片的其中一部分，让学生猜一猜是哪个季节。

（2）看图问答

出示活动的图片，和学生运用句型What do you do in…? I often … with my friends. Sometimes I…就图片内容进行问答。

2、新课导入

T: Hello, boys and girls. How many seasons are there in a year? Do you know? Ss: Four. / There are four seasons in a year. T: What are they? Ss: They are spring, summer, autumn and winter. 二、课程展示（Presentation）

（一）新课展示Part B Let’s learn more 1、教授单词March，April和May。

2、教授句型。

3、听力理解。

播放Let’s learn more部分的五段录音，让学生认真听这五段话，并在听完每段话时回答问题。

（二）巩固活动

教师播放录音，让学生听并注意模仿其语音语调跟读Let’s learn more部分的内容。

三、当堂练习（Practice Activities）

1、Read again and answer the questions （1）先让学生自己读一读本部分的四个问题。

（2）任务型阅读。

（3）教师提问，并要求学生在回答时，尽量将句子回答完整。

（4）教师提出一些拓展性的问题供其讨论。

2、Part C Listen and number （1）教师引导学生仔细观察本部分的四副图片，并做简单描述。

（2）播放本部分的录音，让学生根据录音所描述的先后顺序，给图片标序号。

（3）请学生自己尝试按听到的顺序描述图片，让后让同学展示，核对答案。

作业设计： 抄写并背诵Let’s learn more部分对话。

板书设计：

Unit 2 Spring is coming！

It’s warm and trees are green. We like to … Summer is hot, but we can …

课后回顾：