Part A教学设计一等奖

Unit 1 My body教学设计

彬县范公小学 贺小洁

【教学目标Teaching aims】本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is….. It has a\two…..These are…….及Those are…..的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。

第一课时

【教学目标】

1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear . 2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。

3、完成play a game部分的内容。

【教学重难点】

重点：能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear 难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。

【教具准备】

教师准备PPT，自制图片，毛绒玩具，手偶小猪，head、face、eye、mouth、nose、ear 单词的教学卡片。

【教法】：交际法

游戏教学法

活动教学法

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【教学过程】

Step1:课前热身（warming up）

教师与学生做课前问候，进行日常口语练习。

然后在课前播放英文歌曲“Head ,shoulders ,knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

Step2新课展示(New Presentation) 1、let’s begin our new lesson :My body(书写标题) 教师出示自制的图片身体问：What’s this ? S: It’s body. T: Yes , body. Body、body、body Give me your hands , Can you spell body ? S: Yes , b-o-d-y body. T: 教师指着图片说This is the body .指着自己说This is my body . 然后教授head ,eye ,ear ,nose ,mouth等同上。

教师播放视频单词教学，让学生跟读，继续加强记忆。

2、Draw

yourself. 此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。

Step3

巩固练习

（practice）

1、我来说你来做：

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教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。

如：Touch your head Touch your nose Touch your ears Touch your eyes. 2、扩展本课所学的单词，掌握句型This is…… It has a\two…… These\Those are the ……. 3、让同学们再听一遍英文歌曲“Head ,shoulders ,knees and toes”，放松心情。

Step4：: Homework 熟记关于身体部位的单词。

【板书设计】

Unit 1 My body head mouth nose ear face eye 【教学后记】

学习本课，学生兴趣很浓。所学的单词和自己身体相关，学生很自觉的把单词和自己身体对照起来，新知识接受较快，通过游戏，学生基本分清五官四肢。教学时发现hand和head的读音学生难于分清。反复区分，还是有人发错。作为初学者，这样的错误越强调学生越糊涂我认为可以忽略。

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