歌曲《有个洋娃娃》教学实录及点评

《有个洋娃娃》教学设计

教材：花城版音乐第三册第3课

执教者：越秀区旧部前小学 何红桢

教材分析： 本课是学习音高系列之一，这一节课让学生学***调音阶中的另外一个能构成半音关系的音名——7（si），并通过《有个洋娃娃》的歌曲学习，以唱、打手号等多种方法让学生掌握si（7）与do'（i）的音高关系。《有个洋娃娃》是印度尼西亚儿歌，C大调2/4拍，歌曲音域为一个八度，由6个乐句构成，每个乐句都有弱起小节开始，前两个乐句以标准节奏为主，旋律多级进，从第三句开始，出现附点音符，而且旋律一下子以六度大跳上升到高音区，与前面的乐句形成对比。歌曲带有简短的故事情节，贴近儿童的生活诙谐有趣，通俗易懂，乐句短小，语句押韵，读、唱起来都琅琅上口，易于被学生接受。

教学对象分析：

二年级的学生纯真、活泼，很喜欢参与音乐实践活动，对音高、音色、节奏也基本了解，懂得运用气息的支持来演唱歌曲，本年级学生二年级开始进行竖笛的学习，基本掌握MI、FA、SOI、LA、SI和高音DO的

指法，能用中强中弱得力度来吹奏长音、和声和部分乐曲，这个阶段的学生爱动脑筋、好奇心强、喜欢音乐课堂上的小创作活动。

教学目标：

1.

能用竖笛来辅助学习si（7）的唱名和手号，学会用科学的、有气息支持的、甜美的声音来唱准si（7）与do'（i）的音高感觉，学会用竖笛轻柔的音色为歌曲简单的伴奏。

2.

通过听唱、情景创设、游戏互动、创作表演等丰富的教学活动，引导学生积极主动地参与学习过程。学唱歌曲《有个洋娃娃》，在演唱中进一步感受和巩固si（7）与do'（i）的音高概念，同时通过歌曲的演唱，感受和体验印度尼西亚儿歌所带来的不同音乐风格。

3、通过体验和演唱印度尼西亚风格的歌曲，引导学生用自己喜爱的玩具进行歌词的创作、从唱、奏、创、演等音乐实践活动，衍生对《有个洋娃娃》歌曲作品的理解与体验，培养孩子们有感情的快乐歌唱的情感。

教学重点：从声势律动、竖笛伴奏、识谱唱词、歌词创作等音乐体验活动来深入《有个洋娃娃》的学习，学会用甜美的声音较好地演唱。

教学难点：学生能在老师的引导下独立的视唱乐谱

教学过程：

一、新课导入：用身体动作、声势律动、竖笛来感受歌曲的风格。

1.

播放歌曲《有个洋娃娃》伴奏音乐，老师带领学生边律动边进入课室。

2.

（师）：同学们，和老师一起来感受一下音乐的快乐。（学生听着歌曲用身体动作体验音乐）

3.

师（举着洋娃娃）说：你们上课的热情引来了一个特殊的朋友，看看是谁？洋娃娃说：我想听听你们的歌声美不美？看看我带给你们的练习曲，谁能把它唱出来？（学生进行视唱练习）

4、师：同学们唱得真好听，我们能不能用竖笛把练习曲吹出来啊？（学生进行竖笛吹奏练习）

4.

师：现在我们用竖笛来玩个游戏，一部分同学吹高音DO、一部分同学吹SOL、另一部分同学吹MI，把1.3.5三个朋友一起来碰在一起，吹奏X

XX

X

0 的节奏型为歌曲伴奏。（学生用竖笛吹和弦为歌曲伴奏，在学生节奏稳定的时候老师用竖笛吹歌曲旋律）

二、新课学习：

1、师说：你们竖笛吹得太棒啦！清脆的笛声吸引了一个小朋友在唱歌，我们一起去听听这个小朋友在唱什么？她的情绪是怎样的？（学生听《有个洋娃娃》的歌曲范唱）

2、师生讨论歌曲的音乐情绪。（师：情绪是开心、欢快、失落等，这首歌为什么会有这么多的情绪变化？我们一起在歌曲的学习中来寻找。）

3、出示歌曲旋律，听老师范唱。

4、学生听老师的琴声用“LU”“LA”哼唱歌曲旋律，学会用正确的发声方法来做唱歌的热身。

5、学生划拍轻声跟老师学唱歌谱，结束后师生共同讨论乐句之间的关系（重复和对比），学生在学唱过程中找出有困难的乐句，在老师的帮助下一起来解决（即学生找出学习难点）

6、学生再次视唱歌谱，视唱前老师要明确学生在音高、节奏、气息等方面的视唱要求。

7、师生观看歌曲范唱视频，引导学生打开牙关小声的跟唱歌词。

8、播放歌曲范唱、一起来演唱歌词，结束后师生分析歌词、学生模仿学习来感受每个乐句情绪的变化，在老师的引领下学会用适当的情感来演唱歌曲。（师：这首歌曲其实是一个小故事：那么漂亮的洋娃娃，小朋友却没有买回家，原因是价钱太贵啦！你来猜一猜：小朋友的心情怎么样？……我们该用什么样的感情来表现小朋友当时的心情呢？）

9、放歌曲伴奏，男女同学轮换演唱的方式来演唱歌曲。

10、全班再次演唱，加上小乐器伴奏，用X XX 的音型来为歌曲伴奏。

三、歌词创作活动

1、师：下面我们要来玩一个非常有趣的音乐活动“我是小小作词家”：我们喜爱的玩具中除了喜欢洋娃娃之外，还喜欢什么呢？汽车、飞机、小动物等，要求小组团结合作，把PPT图上的空白填上适当的词语。例如：把“达果赞”改为“阿童木”，把“沙丽娜”改为“小丸子”等等。游戏要求每个小组在创作的时候，根据歌唱的内容加上动作，边唱边表演。

（老师进行作品的范唱：我看见有个可爱的小猴子，棉布做得呀真漂亮！它不叫金丝猴它叫大嘴猴，哎呀哎呀价钱太贵啦！）

2、学生分小组进行改编歌词的创作活动，老师依次去小组中辅导。

3、小组回报表演：学生分组演唱改编后的歌词并进行表演

（师）：我们再玩个更刺激的活动——小组边演唱改编后的歌曲，边根据音乐旋律和歌词内容创编简单的动作进行表演。创编最好的小组同样可以选择一个洋娃娃礼物！

四、拓展学习汇报：“小歌手剧场”展示创作成果

欣赏学生的创作成果，引导学生从各小组的歌唱、动作、合作的效果三个方面进行评价学习

（师）：我们请每个小组分别上来表演自己的创作成果。

（1）、展示创作成果。

（2）、评一评：哪个小组的歌声最甜美？哪个小组创编的动作最好？

五、课后小结。