Unit 1 In the children’s garden名师教学实录

Teaching Plan for Oxford English 2A M3U1

Schools：Laiyang Primary School （莱阳小学）

Teachers: Wang Ping （王萍）

Materials：Oxford English 2AM3U1 In the children’s garden（P1）Mr Owl’s happy time Date: 2017- 11-08 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc

教学设计说明

学生情况分析：

二年级学生大多数学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也在慢慢养成。通过一年多学习，他们已经具备了基本的听说能力，能进行简单的日常问候，也能进行简短的对话交流。

在学本单元之前，学生已经学过相关的动词，如：ride, skip, play, fly, dance, read, sing, draw, play, run, write, swim, fly, jump等；了解并学习了一些颜色类单词，如：red, blue, yellow, green等；能运用What can you see/do? I can… What colour is it? It’s….等进行简单问答。此外，能较熟练地运用I am… I can… I like…等进行交流与分享。

模块教学任务分析：

2AM3的模块主题是Places and activities （场所与活动），

分别围绕In the children’s garden（在儿童乐园里），In the room（在房间里）以及In the kitchen（在厨房里）这三个与孩子日常生活息息相关的教学主题而展开。

三个教学单元涉及三个不同的生活与活动场所，都是学生极感兴趣的。通过本模块的学习，旨在帮助学生学会观察与描述常见的乐园设施、所用的房间物品以及相关的厨房用具，关注其颜色、数量等特征，能用祈使句发布简单指令，并在潜移默化中帮助学生学会观察、友爱同学、逐步养成健康的学习生活习惯。此外，本模块要求学生能辨认、书写字母Mm-Rr等。

单元教学任务分析：

2AM3U1的单元主题是In the children’s garden（在儿童乐园里），这是学生及其喜欢的场所。

本单元涉及儿童乐园里常见的设施类词汇，如：slide, swing, seesaw等，要求学生在观察各种活动器具的同时，能问答或描述所见（包括色彩）与所做，涉及的句型包括：What can you see? I can see…以及What colour is it? It’s…等，并由此来感受儿童乐园里的快乐与幸福。此外，本单元还要求学生能准确认读、书写字母Mm和Nn。

1

单元教学设计思考：

第1课时，创设卡通角色Mr Owl游览儿童乐园的情境，通过他的所见所闻，初步学习与感受乐园中的设施类词汇，能进一步运用What can you see? I can see a …What colour is it? It’s …等问答游乐设施，初步感受游乐设施。

第2课时初步学习字母Mm & Nn，继续借助Mr Owl来展开学习过程。在复习单元核心词汇的基础上，学习、操练与运用What can you see? I can see…并结合已经学过的句型What colour is it? It’s …等来进行交流，表述所见，进一步感受游乐设施，感受游玩的乐趣。

第3课时，继续以Mr Owl为主线，在游戏活动中进一步操练，复习和巩固单元核心词汇（slide,swing,seesaw）和句型“What can you see? I can see..”，进一步感受活动设施和活动所带来的快乐。此外，能较为熟练地运用字母Mm和Nn。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

单元课时划分：

第一课时

字母学习

词汇学习运用

初步学习与操练slide, swing, seesaw等乐园设施类词汇；初步感受garden,

up, down等词汇。

句型学习运用

学习、运用如下内容：

A: What can you see? B: I can see a ... A: What colour is it? B: It’s...

A: Do you like it? B:Yes. Down, down, down / High and low / Up and down. How happy / cool / nice! 综合运用能力

1．能初步感知、理解和运用三个游乐设施词汇：slide, swing, seesaw。

2．尝试运用

“What can you see? I can see a... What colour is it?

It’s... ”等句型来描述游乐设施的所见（色彩等）和所感。

3．在交流与分享的过程中感受游乐设施。

第二初步感受进一步操练与运操练如下内容：

1．进一步操练与运用单元核心词汇, 初步学习运用句型“What can you see? I can see…

进行问答，了解信息。

2．能结合已经学过的句型话题

Mr Owl’s happy time

Playing in the children’s garden

项目来源

Look and learn, Look and say Learn the letters, ask and answer,

Having fun in the children’s garden

Listen and enjoy, Revision 课时

字母Mm & 用单元核心词汇，A: What can you see? Nn 尝试辨认和书空。

如：

slide, swing, B: I can see…

seesaw等。

A: What colour is it? B: It’s…

2

A: What can you do? B: I can …

第三较为熟练进一步复习，巩固熟练地操练与运用本单元的核What colour is it? It’s

…等来进行交流，表述所见；

1．进一步操练与运用单元核课时

地运用字母Mm& Nn 核心词汇：slide, 心句型，如：What can you see?I 心词汇和核心句型。

swing, seesaw can see...What colour is it?Its... 2．能运用核心词汇和句型描述游乐园里的所见（包括色彩）与所做。

3．通过相互间的分享和交流增加互动，增进学生间的友谊，体验游乐所带来的快乐。

第一课时教学目标：

1. 在图片与情境中初步感知、理解和运用游乐设施类词汇，如slide, swing, seesaw等，关注其音、形、义。

2．在图片与情境中，运用

“What can you see? I can see a ...What colour is it?

It’s... ”等来描述游乐设施的所见和所感。

3. 通过歌曲、儿歌激发学生的兴趣，感受儿童乐园给孩子们带来的欢乐；通过情境创设，进行问答，逐步培养学生的思维和口头表达能力以及感受朋友之间真挚的友谊。

教学重点和难点：

重点和难点：能掌握词汇slide, swing, seesaw 的正确发音，根据创设的情景，进行问答。

Topic: Mr Owl’s happy time

Procedure

Pre-task preparation

Content

1. Free talk 2. Sing a song Methods

Ask and answer. Sing a song.

While-task procedure

1. Part 1

Mr Owl Children’s garden

2. Part 2 slide

Purpose

通过操练已学句型，增强学生的语用体验。

通过歌曲演唱，步入学习氛围。

通过模仿，感受卡通角色；初步感受书中的场景。

1-1. Listen to Mr Owl 1-2.Talk about the garden.

2-1. Listen to Mr Owl. 2-2. Learn the word: slide

2-3. Enjoy the pictures. 2-4.Try to say: I can see a slide. It’s... 2-5. Do the action: 3 聆听录音内容，初步感知，分层推进。

在多彩的图片、朗朗上口的儿歌中巩固单词。通过肢体动作感受设

3. Part 3

swing

4. Part 4

seesaw

Down,down,down. 2-6. Say a chant.

3-1. Listen to Mr Owl again. 3-2. Learn the word:swing.

3-3. Play a guessing game. “swing or swim?”

3-4.Try to say: High and low. 3-5 Pair work 3-6. Say a chant. 4-1. Listen to Mr Owl again. 4-2. Learn the word:seesaw 4-3. Try to say: I can see a seesaw. It’s... 4-4.Do the action: Up and down. 4-6. Be Mr Owl 施；通过角色扮演体会语言。

通过比较游戏、儿歌想象、肢体活动、儿歌吟唱等形式让学生多方面感受新知；在角色模仿中再次体验语言。

结合模仿角色的手段，巩固新学，层层递进，化解难点，提高学习兴趣。

Post-task activities

More practice

1. Which one is missing? 2. Pair work. 3. Look and say 通过多层活动方式，学用结合，语用体验。

Assignment

1. Listen and Read P26 2. Try to introduce your happy time

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

板

书

设

计

2AM3U1 In the children’s garden Mr Owl’s happy time

slide

Down, down, down... swing

High and low

How happy! seesaw

Up and down

4