歌曲《牧童之歌》教案推荐

《牧童之歌》教学设计

教学目标：

1、

学生能用欢乐轻快的歌声演唱《牧童之歌》，表现哈萨克族牧童在天山脚下辽阔草原放牧时的喜悦心情，并能用不同的形式表现歌曲。

2、

通过演唱《牧童之歌》，能感受并表现哈萨克族音乐典型的节奏及骑马动作。

重点难点：

从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象，掌握附点节奏记号的时值，学会并表演歌曲。

教程：

一、兴趣导入：

（播放《娃哈哈》歌曲）欢迎同学们进入愉快的音乐课堂，谁知道现在播放的歌曲是由哪个地方的音乐改编而成的？说到新疆，你能想到什么？

揭题：百闻不如一见，这节课我们将跟着《牧童之歌》这首美妙的音乐一起来欣赏新疆哈萨克族的民俗风情。

二、熟悉歌词：

1、播放《牧童之歌》，歌曲中唱到了哪些内容？

2、课件展示天山美景。

3、按歌曲节奏读歌词，了解歌曲内容：a 范读 b教读 c 生练读 听：小牧童从遥远的天山来迎接我们啦！仔细听，你能听出马蹄的节奏吗？

三、节奏练习：

1、你能用声音来模仿一下马蹄声吗？

2、播放马蹄声。

3、再听《牧童之歌》：

歌曲中的哪几个小节的节奏是马蹄声的节奏（9～12小节）

4、出示节奏：︱x x x．x︱ x x x．x︱ x x x．x︱ x x x．x‖

骑上

骏马 扬起

鞭 赶上

牛羊 下河 滩

A、师：小圆点叫附点，附点前面的音要唱长一点，附点后的音要唱短一些。

B、师范唱。

5、练习读节奏。

6、谁能加上这个节奏，用肢体动作来模仿小牧童骑马奔驰的样子呢？指导学生 用“举鞭、扬鞭、挥鞭”动作来表演。

7、大家想想：歌曲中的马儿从遥远的天山向我们跑来，马蹄声会越来越？音乐上称为强；当马儿离我们远去了，马蹄声会越来越？音乐上称为弱。下面听老师来表现一下，马蹄声由弱到强，由强到弱的变化（用舌头模仿马蹄声节奏）。

四、学唱歌曲：

1、带着你们的耳朵和心，跟着范唱一起默唱几遍歌曲。

2、再小声跟唱几遍。

3、你们觉得哪些地方比较难唱？师范唱9～12小节，加附点和不加附点两种唱法进行比较，问：能不能把附点去掉呢？为什么？

4、怎么演唱能表现出小牧童高兴的心情呢？引导学生用高兴的表情、愉快的心情、愉悦的声音来演唱歌曲。

5、改变速度演唱歌曲：

a、师强调：第一句“风吹绿草，草儿把头扬”，用稍慢的速度表现天山的美，第二句“骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”，用稍快的进度演唱表现小牧童放牧的愉快心情，“唱上一首歌呀”，稍慢“心花开放”，突然加快速度。

b、师范唱，生听，想：这样的改变给你带来怎么样的感受呢？

c、小结：音乐速度的变化，使歌曲的音乐情绪更加丰满。

五、表演歌曲：

俗话说“一方水土养育一方人”，不同的民族会有不同的生活方式和不同风格的音乐，最后让我们也来学做一次小牧童，骑上马儿，在天山下的大草原上尽情地唱起来，跳起来吧，边唱边跟着老师表演歌曲。

燎原小学

邓志华