（演唱）让我们荡起双桨多媒体教学设计及其点评

《让我们荡起双桨》教学设计

课题: 《让我们荡起双桨》

年级:

五年级音乐下册

课时:

第一课时 教师: 张文懿 信宜市第五小学

教学目标: 1、

课堂以学生为主，引导学生在音乐课堂上发现知识，从而自主地学习知识到掌握知识；

2、

3、

4、

有感情地演唱歌曲《让我们荡起双桨》；

掌握音乐知识点：弱起，简单了解连音线、倚音；

能够有创意自主地设计一种节奏或用不同的乐器去为演唱而伴奏

教学重难点：

1、掌握音乐知识点：弱起：0 x x x |

2、能够准确地拍打节奏或乐器来演唱歌曲

教学准备：

电子琴、多媒体课件、铃鼓、沙锤、木鱼等打击乐器

教学过程：

（一）同学们听着《踏浪》的音乐，打着节奏，踏着轻快的脚步走进教室

．

．

师生问好：师：1 3 5 1 | 1 - ||

同 学 们 好

生：1 1 5 5 | 3 3 1 1 ||

老 师 您 好 您 好 您 好

师：1 5 3 1 | 1 - ||

大 家 坐 好

．

．

．

．

老师弹着电子琴带着学生唱音阶，练习一下音准：

（1）2/4 5 1

︱2 3 4 5

︱6 7 1 ︱

． 6 ． 7．．

1 7 6 5

︱4 3 2 1

︱7 5 ． 6．．

‖

（2）2/4 5 6 6 7 1

︱ 6 1 ︱7 1 2︱

．． 7 ．

︱5 ． 7 ．︱．．．．． 7 2 ︱1 2 3

︱1 3

︱2 3 4︱2 4︱

．．

3 4 5 ︱3 5︱4 5 6 ︱4 6 ︱5 6 7︱

5 7 ︱ 6 7 1

︱6 1 ︱ 1 - ︱1 7 6︱

．

1 6︱……

7 6 7 5︱ 1 - ‖

．． 5 ．

︱．．．（二）趣味导入（看图猜谜） 1、看一看，猜一猜

看PPT图片结合文字，猜一猜是什么歌曲的名字（看哪个同学能最快能答正确答案），引导学生回答问题引出课题--《让我们荡起双桨》，让同学们打开书本18页。

（三）新课教学

1、瞧一瞧，记一记

看PPT,让学生快速阅读歌曲背景介绍，简单了解音乐背景资料，引导学生体会歌曲表达的感情

2、

听一听，找一找

． ．

．

．

（1）

听赏一遍歌曲，听赏过程中让学生带着三个问题,分组讨论回答：

A、出现了哪几种我们学过的音符和节奏型？

B、歌曲表达了一种什么心情呢？

C、出现了哪些新的音乐知识点？

请学生回答问题：

一组同学找出了四种音符：二分音符 x -

四分音符 x 八分音符 x

十六分音符 x

二组同学找出了四种节奏型：

二 八

x x

前八后十六 x x x

大附点 x . x

小附点 x . x

（2）老师引导学生回答：表达了孩子们游园愉快的心情。

用一条综合的节奏练习：让学生能感兴趣地自主学习节奏，请一位学生带着全班同学打着节奏读出来：

2/4x x

x

｜ x . x x ｜ x . x ｜

x x x

x ｜ x -

‖

表 达 了 孩 子 们 游 园 愉 快 的 心 情 （3）重难点讲解：三组同学找到了新的音乐知识点：

弱起：0 x x x | 空 da da da

老师用四组相反词语引导学生掌握节奏：

师打着拍子问： 学生打着拍子答：

0 x x x | 0 x x x | （） 胖 胖 的 （） 瘦 瘦 的

0 x x x | 0 x x x | （） 高 高 的 （） 矮 矮 的

0 x x x | 0 x x x | （） 大 大 的 （） 小 小 的

0 x x x | 0 x x x | （） 粗 粗 的 （） 细 细 的

老师引导学生在一问一答中掌握了弱起的节奏感觉,从而巩固了节奏。

（4）老师指出歌曲中应该注意的音乐知识点：连音线（“浪”、“墙”、“风”）和倚音。

3、读一读，拍一拍：

引导学生打着节奏读歌词，请三位同学分句带读歌词

（1）2/4 0 x x x | x . x | x x x | x - | 让 我 们 荡 起 双 桨

0 x x x | x . x | x x | x - | x

小 船 儿 推 开 波 浪

（2）2/4 x x | x - | x . x | x x x x x | x

海 面 倒 映 着 美 丽

的 白 塔

x x | x . x | x x | x x x x ︱ x - | x 0 | 四 周 环 绕 着 绿

树 红 墙

（3）2/4 x - | x . x | x x x | x - | x . x | x x x |

小 船 儿 轻 轻 飘 荡 在 水 中

0 x x | x x .x | x x | x x x x | x - | x -

‖

迎 面 吹 来 了 凉 爽 的 风。

4、弹一弹，唱一唱

（1）划着拍子听赏一遍歌曲，让学生自主学习歌曲，给两分钟时间分三组演练歌谱，让学生自主学习歌曲，每组请两位同学带唱歌谱和歌词

1=bE(1) 2/4 0 6 1 2 | 3 . 5 | 3 1 2 | 6 - |

．． 让 我 们 荡 起 双 桨 0 1 2 3 | 5 . 5 | 6 2 | 3 - | 3

小 船 儿 推 开 波 浪

（2）2/4 3 5 | 6 - | 5 . 6 | 1 7 6 5 6 | 3 海 面 倒 映 着 美 丽 的 白 塔

1 2 | 3 . 5 | 1 6 | 1 2 3 6 | 5 - | 5 0 | ．四 周 环 绕 着 绿 树 红 墙

．

（3）2/4 3 - | 6 . 6 | 5 4 3 | 2 - | 3 . 5 | 6 1 2 | 小 船 儿 轻 轻 飘 荡 在 水 中

0 1 2 | 3 5 .5 | 6 1 | 7 6 5 3 | 6 - | 6 - | 迎 面 吹 来 了 凉 爽 的 风

（2）老师弹着电子琴伴奏让学生打着拍子演唱全曲。

（四）拓展教学

比一比，演一演：(师生律动：引导学生演唱歌曲时做音乐律动，巩固掌握歌曲) 1、分三组讨论并表演：设计出用一种节奏或一种乐器来为演唱歌曲伴奏

2、

全班一起表演：分三组用不同的节奏和乐器伴奏，一些同学用打击乐器，一些同学打着节奏演唱。

（1）2/4 x - ︱ x - ‖

（2）2/4 0 x ︱ 0 x ‖

（3）2/4 0 x x︱ 0 x x ‖

（五）课后总结：(提问学生，老师总结) （1）

这节课我们学唱了《让我们荡起双桨》；

（2）

学到的音乐知识点：弱起0 x x x |和连音线、倚音

（3）能够用拍打节奏或乐器去表演歌曲

（六）课后作业：

回家后自己找到一些相关的打击乐器，为演唱《让我们荡起双桨》伴奏，表演给父母欣赏。

．

．