Unit 1 Nice to meet you.优秀说课稿

长沙市岳麓区博才洋湖小学教师教案

总第＿＿＿课时

课题

Unit1 Nice to meet you！

1、语音目标：听读字母Oo在单词中读音；

2、词汇目标：能听懂、会说新单词

nice/glad, are ,brother, meet/see you；

3、句型目标：能听懂、会说本课对话；能灵活运用句型：Glad to see you; This 教学

目标

is Helen 进行介绍和问候；

4、应用目标：用

Good morning , Good afternoon, Nice to meet you, Glad to see you等向同伴问好；用this is...介绍他人；能根据发音规律认读单词；能创设2-3种情境进行简单会话；能读懂短文，并处理相关信息。

重点：

复习

Good morning ,

How are you ? I am fine.

How old are you?

I am …

新学

Nice to meet you/Glad to see you 向他人致意。

教学重点难点

This is Helen. He is my brother /She is my sister向他人作介绍

难点：

复习father, mother, brother, sister, grandfather/mother，

glad 和meet 的拼写, morning和afternoon的拼写

How are you 和How old are you 的区别

教学

准备

PPT，CAI。

第一课时

教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词meet；

2. 句型：能用“nice to meet you?”，“glad to see you”等句型与他人打招呼；能运用this is... 句型介绍他人。

(二) 应用目标

(1) 能向同伴问好；

(2) 能简单地介绍他人；

(3) 能听懂、会说A部分的对话。

教学过程

Step 1 Warming up

1 师生问候。

T:

Good morning ,boys and girls . Ss:

Good morning ,Miss... T:

Nice to meet to you. Ss : Nice to meet to you , too . Step 2

Presentation

and drill

1 复习

。

教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

T:

Hello ,S1. Nice to meet you . S1:

Nice to meet you ,too . T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ? S2: My name is …

. T:

Glad to meet you . S2:

Glad to meet you too .

然后，

2 呈现课文。

鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you

? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。

游戏-----（锁链游戏）

S1：How are you ? S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ? S3:

Fine, thanks . …

T:

Good morning ,boys and girls .How are you ?

改进措施

Ss: I’m fine , thank you . 可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ”

“I’m sick today . ”

等。

出示一张照片或图片。

T: Look , this is .. He is my brother . 板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is …和

brother

的含义。

让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is …

He is my brother ./She is my sister 作介绍。

3 听课文A部分，跟读。

4 三人小组练习。

Step 3

Practise

操练和运用课文B部分。

1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino

，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino

）。

2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。

3

听课文B部分录音，分角色表演。

Step

4

Consolidation

1 创设情景，自由会话。。

情景：

你和妈妈在超市碰到了同学。

你和妈妈在公园遇到了邻居。

你和爸爸在书店遇到了老师。

评价

。

家庭作业。听磁带，读课文A B C部分5遍家长签字。

抄写单词

Nice to meet you. Glad to see you. This is Helen

第二课时

教学目标

(一) 语言目标

1 能听懂、会说课文D部分对话；

2 能阅读并理解课文D部分小故事；

3. 巩固第一课时的功能句型，能熟练地与他人打招呼并介绍他人。

(二) 应用目标

1. 能在2-3种游戏情景中询问并告知时间；

2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事；

3. 能借助头饰，给动画中课文D部分的角色配音。

教学过程

Step 1 Warming up 1.师生问候。

2.教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。

教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。

T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends? Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening . Step 2 Presentation and drill 1 教师叫学生上台。

T:

Hello , How are you ? S1: Fine ,thanks . S2: Fine ,thank you . T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2

. 鼓励学生互相问候。

S1:

Glad to meet you . S2:

Nice

to meet you too . 板书句子What is your name? My name is…(注意your 和my的区别) ，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。

改进措施

Step 3 Practice 1 阅读对话。

看图片学生在已有知识和图片的帮助下理解故事，不懂的写下中文翻译在书上。

操练who are you与

what’s your name 相结合

与who is he/she? He’s /she’s 类比教学复习。

Game；组之间竞争并回答问题。给单独学生奖励。

第三课时

教学目标

语言目标：1. 了解字母O o在单词中的发音规律；

2. 通过短文学习，能听懂，会说，认读新单词age, grade, note,

number,sunshine；

3. 阅读：能读懂短文的内容；

4. 歌曲：会唱歌曲Greetings。

应用目标：1. 能根据发音规律朗读F部分的绕口令；

2. 能根据短文内容提取相关信息，正确填写表格。

教学过程

Step 1 Warming up 语音

O的练习，

读音，语音

板书：F部分

将带有O的单词标红。

T用拼读法读出单词。学生从听从说出O的语音。单个学生奖励。

Game: 金耳朵。老师读单词

学生听，如果有含O的音

学生说

yes,没有说no

Listen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, box Game: 老师写单词，学生拼读

Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 改进措施

挑战单词：

object,

clock , October, octopus, office Step 2 Presentation and drill 1 创设情景，自由会话。。

情景A：

老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。

情景B：

在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。

Step 3 Practice 课文E部分。

1)

带着问题阅读课文E部分并尝试填写表格。

2 ）听课文E部分录音，跟读。

板书设计

教学反思