15 浮力优质课教案内容

浮 力

平和县山格中心小学 黄冰心

【教学目标】

1.知识目标

(1)知道生活中存在着浮力；

(2)知道物体在水中受到水的浮力；

(3)简单测量物体受到水的浮力的大小。

2.能力目标

(1)培养学生观察、分析问题的能力；

(2)能根据水的浮力的含义，设计相关实验方案；

(3)培养学生定量观测、收集整理信息的能力。

3.情感目标

(1)认识到科学是不断发展的；

(2)乐于用学到的科学知识解决问题。

【教学重点】

知道在水中下沉的物体也受到水的浮力。同一物体沉人水的不同深浅，受到的浮力大小一样。

【教学难点】引导学生自主设计实验

【教学准备】橡皮擦、砖块、石头、气球、木板、透明水桶、皮筋、记号笔、记录表等

【教学过程】

一、导入

1、谈话引入：走近科学，探索奥秘。同学们，看看老师给大家带来了什么？

2、判断：把木板放入水中，你们觉得会有什么现象？

3、师生一起猜测并验证这些物体放入水中，是浮上来还是沉下去？ 二、认识水中上浮的物体受到水的浮力

1、老师任意选择一样上浮物体，放入水里,用手按住，竖直向下往水里压，体验手的感觉？然后再慢慢松开手。 2、

体验前的温馨小提示

。

3、各组任选自己喜欢的上浮物体进行体验

。

（学生分组体验）

4、学生:交流体验结果。 5、师小结：这种来自水对物体竖直向上托的力叫做水的浮力。

三、探究在水中下沉的物体是否受到水的浮力

1、引出问题：沉在水中的物体

它们没有受到水的浮力呢? 2、学生猜测。

3、学生小组讨论：交流设计思路。

4、交流汇报：哪一组愿意来交流下你们的实验方案？（组长到展台展示实验方案）

5、老师出示实验步骤供大家参考：

(1)将砖块用绳子绑着提。

(2)为了亲身体验重物在水:中是否受到水的浮力,我们采用手提重物亲自感觉的方法。先在水外将重物提起,感觉一下这些物体的重量。然后将重物沉入水中(不要沉入水底),再感觉一下这些物体的重量。

6、引导学生说出实验注意事项后，老师出示温馨提示。

7、学生分组实验

8、学生交流汇报 9、小结:实验结果说明在水中下沉的物体也受到水的浮力。

四、探究同一物体，沉入水中不同位置，

受到的浮力是否相同

1、教师展示刚才实验现场拍摄的学生在水中不同位置提砖块的照片，引导学生提出问题：在水中不同位置提砖块，这砖块受到的浮力一样吗？ 2、学生讨论并做出猜测。

3、引导学生思考，必须借助工具来完成这个实验。

（学生交流可以用来测量的工具）

4、老师出示橡皮筋，大家小组讨论可以怎样用橡皮筋来做这个实验？ 5、学生交流利用橡皮筋设计实验的方法。

6、老师展示利用橡皮筋自制的测力计，以小组为单位认识这个自制的测力计，讨论： 如何利用这个测力计设计出最简单、科学、可行的实验方案。 7、学生小组讨论，制定方案。

8、学生交流实验方案，并进行演示，老师及时补充修正。

9、课件出示实验步骤及温馨提示

10、学生:分组实验、记录、分析. 11、学生把实验结果统计图贴到黑板上展示，汇总数据，

12、师生共同分析数据，得出的结论。

13、教师小结：同一物体沉入水中深浅不同,受到水的浮力大小相同。

五、总结回顾

1、谈话:通过以上学习,你有什么收获? 2、总结:同学们，这节课我们通过实验，认识水的浮力，知道水中上浮的物体和下沉的物体都受到了水的浮力，也懂得了同一物体沉入水中深浅不同,受到水的浮力大小相同。下节课,我们将进一步研究怎样使在水中下沉的物体浮在水面。这节课我们就上到这里，下课！ 六、板书设计

浮力

在水面浮着的物体 （图） 在水面下沉的物体

砖块沉入水中不同位置（图） 受到水的浮力 相同