Unit 2 In the forest教学设计第二课时

Teaching Plan For Oxford English 2A M4U2 In the forest (Period 1)

School：Zhoupu Experimental School (周浦实验学校) Teacher：Xu Qiran (许其然) Teaching aids: Multi-media, picture cards, flash, etc. 教学设计说明

学生情况分析：

本次对象为二4班，班级中大部分学生对英语学习有着较浓厚的兴趣。通过一年多的学习，他们逐步具备了一些基本的听说和会话的能力，能进行简单的日常问候，也能进行简短的对话交流。尽管他们现有的词汇量有限、句型不够丰富，但是在老师的启迪和引导下，他们敢于尝试运用新的语言和技能来表达自己的想法和见解。

在学习本单元之前，学生已学过相关的动物类词汇；能运用Look at ... I’m ... I like ... 等句型进行简单描述。

模块教学任务分析：

2AM4的模块主题是The natural world（自然世界），

分别围绕In the sky（在天空中），In the forest（在森林里）以及In the street（在街道上）这三个孩子比较感兴趣的教学主题而展开。

三个教学单元涉及到的三个自然与活动场所，都是学生较为熟悉的，也是极感兴趣的。通过本模块的学习，旨在帮助学生学会观察与描述常见的天体、森林里的动物以及相关的街道规则；能用第三人称单数进行简单地描述某个动物，并在潜移默化中帮助学生学会观察、爱护大自然、保护环境。

单元教学任务分析：

2AM4U2的单元主题In the forest（在森林里）是学生比较感兴趣的。本单元涉及森林里的相关动物，包括fox, hippo等；在观察、描述各种动物的同时，能运用Look at ... I’m ... I like ...等句型描述动物，

感受其食性，涉及meat, grass等单词；在此过程中，感受动物的不同特征，学会爱护动物。

单元设计思考：

第一课时，以警官Judy帮助Mr.Lion找小偷的故事为主线，遇见Nick和Mr.Hippo并展开调查微故事情境，感知、理解与运用本单元核心词汇，如：fox, hippo, grass, meat等。在此过程中，尝试运用句型Look at ... I’m ... I like ... I don’t like ... 来介绍一种野生动物，感知森林动物的互帮互助团结可爱，培养热爱动物的情感。

第二课时，巩固第一课时出现的场景，并通过Judy与Nick介绍她在森林里面认识的朋友的情景，复习单元核心词汇，学习、操练与运用“Look at ... It likes ...”等核心句型，尝试运用第三人称介绍东西的特征、能力及喜好，感受朋友、体验朋友之情。同时初步学习字母Uu Vv Ww。

第三课时，在聚会上，Nick与这些新朋友相互交流，进一步加深了解，了解彼此的喜好、各自的能力等，进一步学习运用Look at the … It’s a

… It’s

… It’s

… It can

… It likes

…

等多方面地来描述动物，进一步热爱动物、感受自然、热爱森林。此外，较熟练掌握字母Uu Vv Ww，进一步感受字母儿歌。

1

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 话题

Who stole my meat? My animal friends Lovely animals 项目来源

Look and learn, Say and act Look and say, Listen and enjoy,

Learn the letters Revision

单元课时划分：

课时

词汇学习运用

第一课时

1. 学习look and 句型学习运用

学习、运用如下内容：

综合运用能力

1．能初步感知、理解和运用词汇：fox, hippo, meat, grass等；

2．尝试运用Look at me. I’m a …

I’m in the... I like…

I don’t like ... 等句型来描述某个动物；

3．在交流与分享的过程中感受各种动物。

learn中的词汇：Look at me. I’m a …

fox, hippo, meat, I’m in the forest. grass I like …

I don’t like ... 第二课时

1、

复习第一课时词汇以及以前学过的一些动物词汇

2、

学习字母与词汇：

Uu, umbrella, Vv, van, Ww, window 1. 能用Look at…句型引出所说话题。

2. 能初步用like的第三人称单数形式描述看到的人或动物。

1．进一步操练与运用单元核心词汇，如：fox, hippo, meat, grass等；

2．学习与操练核心句型：Look at... It likes...等；

3．在交流与分享的过程中，学会描述动物，体验与动物做朋友的乐趣。

第三课时

1. 复习第一、二课时的词汇

较为熟练地操练与运用本1．进一步操练与运用单元核心词汇和核心单元的核心句型，如：Look 句型；

at the ... It’s ... It can ... It likes ... 2．能运用核心词汇和句型描述某个动物；

3．通过相互间的分享和交流增加互动，增进学生间的友谊，体验爱护动物所带来的快乐。

2

第一课时教学目标：

1、在图片与情境中初步感知、理解和运用词汇，如：fox, hippo, meat, grass等，关注其音、形、义。

2、在图片与情境中尝试运用

Look at me. I’m a … I’m in the forest. I like …

I don’t like ... 等来自我描述某个动物。

3、通过阅读和表演动物，初步感受森林动物的不同特点。

Topic: Who stole my meat? PROCEDURES Pre-task preparations CONTENTS Warming up METHODS 1. Sing a song: 2. Answer the question

1-1. Learn the word: forest 1-2. Look and answer the question PURPOSES 通过歌曲视频引起学生学习兴趣，活跃气氛，并自然引入本课主题。

通过回答问题复习动物类词汇

While-task procedures 1. forest 2. Learn the word: grass

2-1. Listen to the rabbit 2-2. Learn the word: grass 2-3. Say a chant 2-4. Role play: be the rabbit

(Look at me. I'm a rabbit. I'm in the forest. I like grass.) 3-1. Listen to the lion and the rabbit 3-2. Learn the word: meat 3-3. Say a chant 3-4. Look and say 3-5. Think and say 4-1. Listen to the fox and the rabbit 4-2. Learn the word: fox 4-3. Play a guessing game 4-4. Say a rhyme 4-5. Listen and fill in the blanks. 4-6. Role play: be the fox 3. Learn the word: meat

4. Learn the word: fox. 聆听内容，初步感知，分层推进。

结合儿歌、演一演等形式巩固单词。

结合儿歌的形式巩固单词，并让学生了解健康的饮食习惯。

在扮演各种动物中再次体验语言。

通过猜一猜的形式引导学生联系旧知学习新单词。

结合填空的形式巩固所学词汇。

结合唱一唱的形式巩固

3

5. Learn the word: hippo 5-1. Listen to the hippo, the fox and the rabbit 5-2. Learn the word: hippo 5-3. Sing a song 5-4. Look and say 5-5. Think and say 5-6. Learn the end of the story

1. Enjoy the whole story 2. Match 3. Listen and tick 4. Say and act (Look at me. I'm a …

I'm in the forest. I like …

I don't like …) 所学单词，提高学生学习兴趣。

通过想一想说一说的形式巩固新学。

Post-task activities More practice 通过完整欣赏故事，整体感知本课所学。

通过配对练习、听一听勾一勾、说一说演一演的多层活动方式，学用结合，感受体验。

Assignments

1. Listening: Listen to the tape on p42-43

（聆听课本第42-43页）

2. Reading: Read the words and the story

（朗读单词和故事）

3. Speaking: Choose one animal and try to say

（选一种动物说一说）

2AM4U2

In the forest

P1

Who stole my meat?

分层练习，巩固新知，加强语用体验。

Board design

Look at me

I’m a …

fox

hippo I’m in the forest. I like …

meat

grass I don’t like …

Groups

1

2

3

4

4

教学反思

本课时内容为沪教版牛津英语教材2AM4U2 In the forest第一课时（P42），是以词汇为核心内容的教学。核心词汇为grass（草），meat（肉），fox（狐狸），hippo（河马）。

设计上，故事的发生背景为森林。以狮子的肉被偷，兔子警官帮助破案为主线展开，途中遇到了善良的狐狸与为了朋友而偷肉的河马，以此进行核心单词教学。

以下，需改进要点：

1. 对于故事的文本设计，需更简洁明了。

1) 需将兔子警官的自我介绍，即核心文本，放入教案中的材料部分。【文本“一条命”】

2) 动物自我介绍中不用放I’m in the forest.一句（除兔子警官）。即核心文本第一次通过人物直接展示，之后以描述文本的形式进行操练。【两线并行】

3) 将河马的朋友从老虎换为生病的食肉小动物（如：小熊）。

4) 旁白部分口述即可。【显示都要教”】

5) 输出环节中，I don’t like ... 加括号，不是必须要说的，可让学生选择性操练，同时还可体现分层教学。

6) 具体修改：Nick: No, no, no. I’m a good fox. I like meat. I can smell the meat. I can help you.

Hippo: No, no, no. I’m a good hippo. I like grass. I don’t like meat.

2. 板书方面，需设计得更合理。

1) 将核心文本（句型）放在黑板右上角/标题下的一行。因本课为词汇教学，需重点突出词汇。而文本则是辅助，不用太过强调。

2) 配一张森林图片以及故事人物与食物，配合展示故事情节。每当故事有新进展时就变动图中出现的人物，让学生随时都能清晰了解故事的发展情节。其中，狮子的肉与狐狸喜欢的肉需选不同图片，以此表示狐狸未偷狮子的肉，逻辑上更严密。

3. 评价机制

1) 口头表扬继续保持。

2) 发小奖品也继续保持，可调动学生积极性。

3) 小组得星需更细化，二年级需从眼、耳、口三方面评价。

4. 课堂教态

可表现得再开朗自然些（open）。

5

Material: Judy: Look at me. I'm a rabbit. I'm in the forest. I like grass.

Lion: Judy. Someone stole my meat! Judy: Don't worry. I can help you!

Judy: Hi,Nick! Oh, you are a fox. You like meat. It's you! Nick: No, no, no. I am a good fox. Look at me. I'm a fox. I'm in the forest. I like meat. I can smell the meat.

Nick: I can smell the meat! Judy: Oh! It's you, Mr. Hippo! Hippo: No, no, no, not me! Look at me. I'm a hippo. I'm in the forest. I like grass. I don't like meat.

Judy: Em...What's in your basket? Hippo: Look! It's grass. Nick: I can smell the meat! The meat is under the grass! Hippo: Oh, no! I'm sorry.

6

附单元学习作业单：

2AM4U2

In the forest

Period 1

Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______

以下是今天的回家作业，请在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the words: grass

meat

fox

hippo

2. Read the story:

内

容

Listening Reading Listen to the tape on p42-43 （聆听课本第42-43页）

Read the words and the story （朗读单词和故事）

Speaking Choose one animal and try to say （选一种动物说一说）

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：

☆☆☆☆

☆☆☆☆

学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

7