12.从烽火狼烟到电子邮件优秀完整教案

《从烽火狼烟到电子邮件》

教学设计

合肥市南国花园小学

高昊辰

教材分析：

《从烽火台到互联网》是四年级鲁美版《品德于社会》第四单元通信于生活主题第二课内容。通过从古至今通信手段的不断演变历程，展示了通信技术随社会的不断进步而迅猛发展。显示了人民的伟大智慧，从而引发我们的自豪感，自信心及创新意识。

学情分析：

学生对当今的通信方式了解较多，易产生使用通信时的直接体验，而对从前的通信情况了解不多，体验不深，但四年级的学生已具有了一定的调查能力，资料积累能力，这在一定程度上增多他们对通信历史的了解，加深体验。

教学目标：

1、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷，激发我们的自豪感、自信心和创新意识。

2、养成对通信历史的探究，反思行为和对未来通信方式的创新行为。

3、了解古今通信的知识，学会当今多种通信技能。

4、在调查、表演和探究中体验知识的积累和技能的掌握。

教学重点：

1、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷，激发我们的自豪感、自信心和创新意识。

2、养成对通信历史的探究，反思行为和对未来通信方式的创新行为。

教学难点：

感受古时候通信的不便，由之带给古人情感上的伤害。

活动准备：

课件、课前师生资料收集

热场：

同学们，今天高老师要带大家进行一场头脑风暴，比一比咱们班谁最爱动脑筋，爱动脑筋的同学老师会奖励你一个五角星，同时，老师也特别喜欢善于倾听的同学，如果别的同学发言时，你能安静倾听，老师也会奖励你一个五角星。最后还有神秘的礼品哦，同学们，做好准备迎接挑战了吗？

教学过程：

一．

放映图片，导入新课

1．放映视频，边看边思考，你从中获得了哪些讯息

2. 是的，烽火狼烟就是古代的一种通信方式。(课件、板书出示课题) 二、了解古代人们的通信方式，感知古代通信方式的多样

1、除了用烽火狼烟传信，请大家回忆一下，我们曾经看过的电视剧、电影或课前查阅的资料，你还知道有哪些古代通信方式呢？让我们一起穿越到古代，来做一个“你演我猜”的游戏吧！

老师给大家一些小提示：6人一小组，把你知道的古代通信方式表演出来，可以一人表演，也可以小组合作。表演时，不能发声，可以结合学习用具或肢体语言，让别人一下子就能猜出来。给大家两分钟的准备时间，开始准备。

2、生准备，师指导。

3、分组展示。（中国古代的有了，外国古代有同学来表演一下吗，老师补充一个特别的）

a.马拉松信使。（资料描述）

大家知道马拉松长跑比赛吧，这个项目背后还有一个动人的故事呢，谁来给我们介绍一下。（咱们班的故事大王是谁呢？故事大王请你来为我们介绍这个故事）其他同学边听边思考：这个故事给你什么启示？

这是一种最原始的通信方式，只能靠人力来传递信息，这么遥远的距离要把信息传递出去，这可不是一件容易的事呀！所以为了纪念这位英雄，纪念这种坚持不懈、永不放弃的精神，至今，在奥运会上仍设有马拉松比赛。

b.风筝传信。（资料描述）

(1）有谁知道，风筝最早用于干什么吗？

对！风筝就是运用了风的力量来传递信息。它最早用于传递军情或军事侦察。到了唐代以后，才逐渐成为一种娱乐的玩具，也就是我们今天放的风筝。

小结：看！这些就是古代劳动人们根据不同的地理环境，依靠大自然的力量，或者利用动物和声音来传递信息。 像这样的通信方式还有很多很多……

c.竹筒传信（让朋友携带）、灯塔指航（为航船指路）、击鼓传信（战争，简单行军命令）、驿站传信。（驿站是古代供传递政府文书的人，中途更换马匹或休息、住宿的地方。）、飞鸽传书。（古人们就是利用这些聪明的动物，为人类传书送信。）、漂流瓶。（哥伦布发现新大陆就用了“漂流瓶传信”的方法，古代人根据不同的地理环境，借助大自然的力量，让漂流瓶也能帮我们传信。）（选一）

三、从通讯的发展，看社会的进步

师：古代的人们是多么渴望通信方式的不断改进，可我们今天的通信方式是不是一蹴而就的呢。接下来我们就来看看现代通信的演变。

(一) 1．这是“将一个信息从伦敦送至纽约……”的表格，谁来给我们介绍一下这两个城市分别位于哪个国家？（伦敦在英国，纽约在美国，出示地图它们中间隔着一个浩瀚的大西洋，相距6000多千米。出示地图）

2．信息传递的距离这么遥远，那得需要多长时间呀！谁来说说表格的第一横排表示的是什么意思？ (1750年用帆船将一个信息从伦敦送至纽约需要6-9个星期)

3．仔细看这个图表，从“信息传送的时期”、“传送方式”、“从发送到接收的时间间隔”三个竖栏，你分别有什么发现？

A.第一栏：时间越来越近。（点击课件）

B.从二栏：技术越来越先进。（点击课件）

从哪里可以看出传送方法越来越先进了？（追问）举例说说！

（1）电报和快速帆船相比优势在哪里？（一个需要人亲自漂洋过海去送信,一个只需要人动几根手指头就可以传递信息）

（2）小结：是啊！经过人们一代代的努力，不断用他们的智慧去改进通信方式，所以通信方式越来越先进了，科技在不断进步，社会在不断发展。

C.从最后一栏：间隔越来越短（点击课件）

（二）到20世纪90年代，计算机的出现已经预示着通信技术的突飞猛进，这就是我们今天要学习的内容，从烽火狼烟到电子邮件（板书）那近30年，通信又有什么样的变化呢？

课前，老师请同学们完成了课本80页的小调查，下面我请同学来交流一下。

展台展示，请两位同学说（评价：你很细心，你很会观察，你很善于发现）

四．古今对比，感知通信

我们通过刚才的学习，我们不仅了解了古代的通讯方式，还掌握了现代通讯方式的演变，那我们现在来进行更高难度的挑战，请同学们将两个时代的通讯方式进行比较，说说你发现了什么。

古代通信特点：1、速度慢 2、费用高 3、安全低 4、时间长

现代通信特点：1、速度快 2、费用低 3、安全高 4、时间短

是的，在科技并不发达的古代，无论是飞鸽传书，还是驿站传信都不够快捷，而且中途可能因出现某些差错，而不能将信息及时传到，这些内容从古代一些诗词中就能窥一斑而见全豹。书上就有一首陆游所做的词《渔家傲》，咱们一起来读。

师：一封信从寄来再到寄回去，要花整整一年的时间，古代的人们要想及时得到消息，还真不容易呀！

五、畅想未来通信（所用时间：5min）

好在现代通信方式的迅速发展让人们的眼界越来越大了，让我们的世界仿佛越来越小了，现代通信拉近了国与国，人与人的距离，使人们能够相互了解、相互合作，使社会形成一个丰富多彩的整体。但是人们的需求从未停止，随着科学科技的不断进行，通讯方式会不断进步的。现在大家发挥自己的想像力，畅想一下未来的通信方式会是什么样子的。小组讨论两分钟，等会推荐想象力最丰富的同学来说。

学生：

未来会发明一种东西，只要我们带上这个东西，我们想和谁传递信息，就直接用脑子想着他的名字和要传达的内容，就能直接传送到他那里。

以后传信就可以直接看见对方而不用通过手机。

老师总结：大家都很有创意，也许今天的畅想在不久的将来你们的畅想都会成为现实，希望大家好好学习，将来用你们的双手来创造更多更先进的通信方式。

六、总结激励，情感升华

播放背景轻音乐，课件出示老师联系方式。 今天，我们穿越了时光隧道，一同感受了通信方式的演变与发展，体会到了科技在进步、社会在发展，人类不断地用他们的智慧去改进通信方式，而今天老师也带来了神秘的礼物，就是我自己的各种联系方式，相信在通讯如此发达的今天，同学们可以随时随地地联系到老师，让我们一起来感受现代通讯的魅力吧！

从烽火台到互联网

速度慢——快

费用高——低

安全低——高

时间长——短