Unit 2 Toys优质课教案设计

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3BM2U2 Toys

教学设计说明

学生情况分析： 经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。

在学习本单元内容之前，学生已在1BM2U1 学习过一些玩具类词汇，如：ball, doll, kite, bicycle等；能用句型

I like the/ my … It’s…简单描述自己喜欢的物品。此外，能运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.来问答对某事物的喜好。

模块教学任务分析：

3BM2的模块教学主题是My favourite things（我最喜欢的事物），分别围绕Animals（动物）、

Toys（玩具）、Clothes（服饰）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的动物、玩具与服饰等。本模块涉及的动物类词汇有tiger, lion, panda, monkey等；涉及的有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等；涉及的有关服饰类词汇有hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等。

本模块从学生的实际生活出发，关注其喜欢看的动物、喜欢玩的玩具以及喜欢穿的衣物。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母组合-ck, -ll, -ss等在单词中的发音。

单元教学任务分析：

3BM2U2的单元主题是Toys（玩具）。通过本单元学习，能理解与运用四个玩具类词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot等，关注其单复数；能用描述性单词来形容玩具的特征，如：lovely等；能用What do you like? I like…以及They’re/ It’s… They/ It can…等句型来问答、交流各自喜欢的玩具。在此过程中，感受不同的玩具、感受玩具带来的不同感受，初步体会玩具在生活中的意义。此外，学习辅音字母组合-ll在单词中的发音。

单元教学设计思考：

第一课时，以“胖虎邀请他的朋友们准备一个玩具派对，朋友们分别准备各自喜爱的玩具”为学习情景，通过描述各自喜爱的玩具，学习、操练与运用toy train, doll, skateboard, robot等词汇；能运用I like …(s). I like this ….It’s …. I / It can …等句型合理描述自己喜爱的玩具；能了解生活中的不同玩具，感受其特征。此外，初步学习字母组合-ll在单词中的发音。

第二课时，以“胖虎的好朋友小夫、静香和大熊来到胖虎家参加Toy Party”为学习情景，在巩固第一课时核心词汇的基础上，学习、操练和运用What do you like? I like… I don’t like…等核心句型；能互相了解各自的玩具喜好，进一步感受玩具及其特征，初步体会玩具在生活中的

1 1

意义。此外，进一步学习字母组合-ll在单词中的发音。

第三课时，以“Toy party上另外两位朋友Sam和Ginger分享玩具、一起玩玩具”为学习情景，在复习本单元核心词汇和句型的基础上，进一步学习、理解与运用What do you like? I like…等内容，能结合已学交流自己喜欢的玩具及相关原因，进一步感受玩具所带来的快乐。此外，初步学习字母组合-ll在单词中的发音，尝试语音儿歌。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

初步学习字母组合-ll在单词音。

词汇学习运用

初步学习、操练与句型学习运用

综合能力运用

话题

Getting ready for a toy party Sharing at the toy party Having fun at the toy party 项目来源

Look and learn & Play a game & Learn the sounds Look and say & Do a survey & Learn the sounds Say and act& Learn the sounds 进一步运用I 1．初步学习字母组合-ll在单词中的发音。

运用toy train, like …(s). I like 2．初步学习、操练与运用toy train, doll, doll, skateboard, this ….It’s …. I / skateboard, robot等玩具类词汇，注意音、义、It can …等相关形；注意单复数。

3．能运用I like …(s). I like this ….It’s …. I / It can …等相关句型描述自己喜爱的玩具的特征，感受其外形特点与功能。

4．了解生活中的不同玩具，感受不同玩具的特征。

汇，注意音、义、句型。

形；注意单复数。

中的发robot等玩具类词第二课时

进一步学习字母组合-ll在单词中的发音，感知语音。

进一步巩固单元能在语境初步学1．进一步感知语音，学习字母组合-ll在单词中的发音。

核心词汇，如：toy 习、操练与运用核skateboard等。

you like? train, doll, robot,

心句型What do 2．进一步理解和运用单元核心词汇，如：toy I train, doll, skateboard, robot等。

like…(s) I don’t 3．初步学习、操练与运用

What do you like？I like … (s)

I like like/ don’t like…等核心句型，问答与交流对玩具this… It’s… It 的喜好。

can…来问答与介绍各自喜欢的玩具。

4．能学会制作一种玩具，进一步感受玩具的特点；在和朋友分享玩具的过程中增进友情。

1．较为熟练的运用辅音字母组合-ll在单词中的第三课时

较为熟练的运用辅音字母组合-ll在单词中的发音，尝试1．复习本单元的核心词汇，如：skateboard, robot等。

2．初步感知与运1．进一步复习单元核心句型，如：发音，尝试语音儿歌。

like? I like…等。

汇和核心句型。

2．初步学习与运3．尝试学习与运用I’m sorry. Are you ok? That’s 用I’m sorry. Are all right.等生活用语进行信息交流。

2 2 doll, toy train, What do you 2．能在语境中较为熟练的运用本单元的核心词

语音儿用together等。

歌。

you ok? That’s 4．进一步感受一起玩玩具带给个体的意义和分all right. 等生活用语。

享的意义。

第二课时教学目标：

1．进一步感知语音，学习字母组合-ll在单词中的发音。

2．进一步理解和运用单元核心词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot等。

3．初步学习、操练与运用

What do you like？I like/ don’t like…等核心句型，问答与交流对玩具的喜好。

4．进一步感受不同的玩具，通过感受其外形与颜色，功能等，初步体会玩具在生活中的意义。

Topic：Sharing at the toy party Procedure

Pre-task preparation Content

Revision. Methods

1. Review the sounds.

2. Review the new words.

3. Choose and say.

4. Lead in the ‘Toy Party’.

Purpose

复习并渗透语音教学。

复习前一课时核心内容时，延续主题。

引出本课时的学习环境Toy Party。

While-task procedure

1.

Do you like …?

Yes, I do.

And I like …(s) too. Look at my…

It’s my favourite toy.

1-1 Listen and answer.

1-2 Listen and follow.

1-3 Learn the word: favourite

1-4 Look and say.

1-5 Choose and say. 关注倾听能力的训练。

注意新知的训练方式。

复习已知句型。

选择性操练词汇和句型。

2.

What do you like? I like …(s)

Evaluate

及时评价学生的倾听习惯

2-1 Listen and answer.

在对话中初步学习、

2-2 Listen again and learn ‘ What do 操练与运3 3

you like?’.

2-3 Work in pairs.

2-4 Say a rhyme. 2-5 Look and say.

2-6 Choose and say.

2-7 Read in roles. 用核心句型。

有序操练核心句型，注意趣味性。

角色扮演，在情境中进一步巩固核心句型。

3.

What do you like? I like … (s)

can…It’s my

favourite toy. 3-1 Listen to Dialogue 3. 3-2 listen again and fill in the blanks. 3-3 Work in pairs. 3-5 Read in roles. 继续关注角色话语的聆听。

在情境中运用多种方法巩固评价内容：

3-2 评价维度：

表达习惯

评价主体：

教师、学生

Look at my…It’s

…It 3-4 Sing a song. 核心句型。

评价方式：

角色扮演，教师口头尝试运用。

评价，学生互评。

Post-task activities

More practice 1. Listen to the whole material. role to act. 3. Enjoy the pictures. 4. Do a survey. （student sheet）

回顾文本，评价内容：

a 巩固核心词汇和句互动，调查各自喜好的玩具并进行合理描述，学会分享。

Assignment

1. Listening: Listen to the dialogue on P18. 2. Reading: Read P18 and the material. 3. Speaking: Ask and answer about the favourite toy. 4. Writing: Copy the material and finish the survey. 分层任务，巩固所学，

注重交流，体验语用。

survey. 评价维度：

评价主体：

教师

评价方式：

口头评价

2. Read the material and choose one 整体感受。

Do 型的学习。

学业成果

4 4

板

书

设

计

3BM2U2 Toys

Period 2

Sharing at the toy party

What do you like?

I like … (s) .

Look at my _______.

It’s ______________.

It can ____________.

It’s my favourite toy. Materials for Period 2:

Dialogue 1:

Panghu:

Hi, Xiaofu. Do you like skateboards?

教学反思

Xiaofu:

Yes, I do. And I like toy trains too. Look at my toy train. It’s long. It can run fast. It’s my favourite toy. Panghu:

How nice! Dialogue 2:

Panghu:

Hello, Jingxiang. Do you like skateboards? Jingxiang:

No, I don’t.

Panghu:

What do you like? Jingxiang:

I like dolls. Look at my doll. It’s small. It can sing. It’s my favourite toy.

Panghu:

How lovely! Dialogue 3:

Panghu:

Hi, Daxiong. What do you like? Daxiong:

I like toy robots. Look at my robot. It’s tall. It can walk, sing, and dance! It’s my

favourite toy. Panghu:

How super!

Dialogue 4:

Panghu:

Party begins! Let’s play together!

All:

OK! Ginger:

Meow! Sam:

Woof!

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