Unit 2 Colours教案1

Oxford English 3B Module3 Unit2 Colors（P1）

Colours in summer

(一)单元教学流程设计

课时

单课话题

教学目标

P1 Colours in 能听懂、读懂、summer 正确朗读核心词汇；尝试运用核心句型进行询问及应答；借助板书内容，对夏季风景及其色彩进行讲述

核心内容

核心词汇：sea, sea, mountain, river 核心句型：What colour is/are…? It’s/They’re…

教学方法

Watch enjoy Ask answer Look say Listen follow Listen answer 语用任务

评价

通过问题驱动，角色色扮演朗读，尝试借助板书对夏季不同风景的色彩进行询问、应答及简单描述等评价活动，检测学生对核心内容的掌握程度

通过师生问答，自主阅读，提取信息，借助板书及句型框架对某一个季节的典型风景、色彩进行描述，检测学生对核心内容的运用程度

and 在Tom和Alice夏天去and 不同地方旅行的语境中，借and 助板书及句型框架，用4--5and 句话口头描述夏天所具有的and 色彩。

P2 Colours in 能用核心内容进different 行询问、应答；seasons 能借助板书及句型框架对某一个季节的典型风景、色彩进行描述，要求语音语调基本准确，内容达意，表达较流利

核心词汇：sky, sea, mountain,river 核心句型：What colour is/are…? It’s/They’re…

Homework' checking Listen and answer Read and fill Look and say Say and act Think and say

在讨论四季不同色彩的语境中，结合已学语言，在板书及句型语言框架的帮助下，运用本单元核心语言，口头介绍某一个

P3 Colours the 能熟练运用核心insects

内容进行询问与see 应答；结合已学语言，借助句型框架有条理地口头和书面介绍四季的不同色彩。

核心词汇：sky, Homework' sea, checking mountain,river Read and 核心句型：answer What colour Think and is/are…? answer It’s/They’re…

Watch the video Listen and read Say and act Think and say

在The ant and 通过生生问the 答，想一想，grasshopper说一说，写一这一故事的语写等方式，检境中，结合已测本单元教学语言，借助学目标的达句型框架，运成度。

用本单元核心语言，口头和书面介绍四季的不同色彩。

(二)单元教材内容

Oxford English 3BM3U2 Colours

1

(三)单元教学目标

Oxford English 3B Module3 Unit2 Colors（P1）

Colours in summer

• 语言知识与技能

1.全体学生能在语境中正确朗读字母组合cl-, pl-,gl-的读音以及含有这些字母的单词与相关语音儿歌，并能运用语音规则尝试拼读含有字母组合cl-, pl-,g-l的其他单词。

2.全体学生能够在语境中正确认读、拼读本单元核心词汇：sky, sea, mountain, river并能运用核心词汇进行询问、应答、描述及书写。

3.全体学生能在语境中运用核心句型：What colour is/are ...?It's/They're...对事物的颜色进行询问并能正确应答、描述及书写。

4.全体学生能结合已学语言知识，结合句型框架及图片，介绍某一季节的常见事物及其颜色，要求语音、语调正确；内容完整并达意；表达较流利、拼写及语法基本正确。

• 语言情感

通过观察不同季节，自然界中不同事物所具有的不同颜色，体验颜色的丰富变化，激发学生对生活的热爱之情。

• 学习策略

学生能在课堂交流中，注意倾听，自觉模仿，积极思考；主动参与各项课堂活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

【语用任务】

能在讨论四季不同色彩的语境中，结合已学语言、借助图片及句型框架，运用本单元的核心语言，口头和书面介绍某个季节的常见事物及其颜色。要求语音、语调正确；内容完整并达意；表达较流利；拼写及语法基本正确。

(四)单课时划分

课时

话题

教材整合内容

Period1 Period2 Period3 Colours the insects see Look and learn Look and say Read a story Do a survery Learn the sound Colours in summer Colours in different seasons Look and learn Look and learn Look and say Look and say Listen and enjoy Ask and answer Learn the sounds Do a survey Learn the sounds

2

（五）分课时教学目标

课时

语言知识与技能

第

一

课

时

语用任务

1.能正确跟读含有字母组合cl-, pl-,gl-的在Tom和Alice夏天去不同地单词及儿歌，了解字母组合cl-, pl-,gl-在单方旅行的语境中，借助板书及词中的发音。

句型框架，用4--5句话口头描2.能听懂、读懂并正确朗读核心词汇：sky, 述夏天所具有的色彩。要求语sea, mountain, river并能正确抄写。

音、语调基本正确；内容基本3.能听懂、读懂并正确朗读核心句型：What 达意；朗读，表达较流利。

colour is/are ...?It's/They're.. 并尝试回答。

第

1.能正确朗读含有字母组合cl-, pl-,gl-的单在讨论四季不同色彩的语境二

词及儿歌，知道字母组合cl-, pl-,gl-在单词中，结合已学语言知识，借助课时

中的发音规律。

句型框架，运用本单元核心语2.能运用核心词汇及：sky, sea,mountain, 言，口头介绍某一季节的相关river进行应答及描述。

色彩。要求语音、语调正确；3.能运用核心句型：What colour 内容较完整并达意；表达较流is/are ...?It's/They're...进行询问、应答及描述。

利。

第

1.能流利朗读含有字母组合- cl-, pl-,gl-的单在The ant and the grass这一故三

词及儿歌，并尝试列举含有字母组合cl-, 事的语境中，结合已学语言知课时

pl-,gl-的单词。

识，借助句型框架，运用本单2. 能熟练运用核心词汇：sky, 元核心语言，口头和书面介绍ssea,mountain, river进行应答及描述，并能四季的不同色彩。要求语音、正确书写。

语调正确；内容完整并达意；3.能熟练运用核心句型：What colour 表达较流利；拼写及语法基本is/are ...?It's/They're...进行应答及描述，并能正确。

正确书写。

（六）本课时教学文本

Alice:Where are you,Tom? Tom:I'm on the mountain. I like climbing the mountains. Alice:What can you see? Tom: I can see a rainbow. It's red, orange, yellow, blue, purple and violet.

I can see a river.It's green and clean.I can see many trees.They're green. Alice:How nice.

Tom:Where are you, Alice? Alice:I'm at the beach. I can see the sky and the sea.I can see some coconuts. Tom:What colour is the sea? Alice:It's blue.I can swim in it. Tom:What colour are the coconuts? Alice:They're brown. I likw drinking them. Yummy!Yummy! Tom:That's fun. Have a good time,Alice. Goodbye. Alice:Byebye. （七）本课时教学过程

Procedures I. Pre-task

Contents 1. Sounds Methods 1-1 Ask and answer 3 Purpose 感知字母组合cl-,

1-2 Look and read pl-,gl-在单词中的发声音

II. While-task 1.

Tom

on the mountain

2. What colour is/are

rainbow

river

trees

3.

Alice

at the beach

sky

sea 1-1 Listen and answer

2-1 Listen and tick 2-2 Enjoy a song

2-3 Role-play 2-4 Listen and imitate

3-1 Read and underline 3-2 Check the answer 3-3 Pairwork

通过听力引导学生知晓Tom在什么地方

问题驱动，提取关键信息；

角色扮演，加深理解。

自主阅读，获取信息。

合作朗读，巩固文本

III. Post-task

通过“朋友圈”回顾

文本

尝试运用语言，对某地夏季的风景进行讲述

1.

Alice's and Tom's 1-1 Look and read Moments"

2.

Exercise

2-1.If

you are Tom or Alice, what will you say at your

'Moments'

Board design 3B M3U2

Colours

(Period 1)

Colours in summer

Where

What

What coloour is/are...?

It's/They're ...

rainbow

red,orange,yellow...

on the mountain

river

green

trees

green

at the beach

sky

blue

sea

blue

4

coconuts

brown

Assign- meng Homework 1.

Read Alice and Tom's 巩固本课时内容

"Mments" 2.

Talk about your colourful summer'

为第二课作铺垫，突出作业的单元递进。

5

三、教后体会（对教案与课堂教学的自我评价）

6

7