Unit 3 Clothes教学实录

Oxford English 3B Module 2 My favourite things Unit 3 Clothes Topics: 1. Dress my toy bears up

< Look and learn & Play a game >

2. Show the clothes

3. Miss Tang’s dress-up

【单元教学目标】

语言知识目标

1. 在语境中学习核心词汇：hat, scarf, jacket, gloves, socks, shoes, 2. 在语境中学习、理解下列词汇：clothes, funny, horse, English books, in English, have a try, toe, beside, classroom, glass, hurry, miss, clean 3. 在语境中学习、理解复数词组的用法a pair of gloves/ socks/ shoes 4. 在语境中学习核心句型What are these/those? –

They’re …

5. 在语境中复习句型What’s this/ that?

It’s a…

6. 在语境中学习ss在单词中的发音规律，学习含有ss（/ s/）的发音的儿歌。

语言技能与运用

1. 能正确认读核心词汇：hat, scarf, jacket, gloves, socks, shoes,了解词意，建立核心词汇音、形、义的对应关系。

2. 能运用句型：What’s this/ that?

It’s a…What are these/those? –

They’re …询问和回答所见衣物，发音正确，语法正确。

3. 能在语境中借助图片和文本，表演对话，发音正确，语调优美。

4. 能运用核心词汇并能结合已学形容词和句型This is a… It’s… These are…They are…简单描述穿着，语音正确，表达流利。能写出简单的描述性文字，语法正确，表述得当。

5. 能正确朗读含有ss / s/的单词、句子和儿歌。

情感态度：

1. 通过学习Dress my toy bears up，让学生了解不同的衣物，培养学生爱护玩具的情感。

2. 通过学习Show the clothes，让学生了解不同的衣物，培养学生干净整洁的习惯。

3. 通过学习Miss Tang’s dress-up，培养学生守时、不迟到的好习惯。

【分课时教学目标】

第一课时

语言知识与技能

语言运用

情感态度

1.

在Dress my toy bears up1. 在Dress my toy bears up通过学习的语境中，学习并理解核心的语境中，能正确朗读并初Dress my toy 词汇：hat, scarf, socks, shoes步运用核心词汇hat, scarf, bears up，让的音、形、义。

socks, shoes。

学生了解不2.

在Dress my toy bears up2. 在Dress my toy bears up同的衣物，培的语境中，复习句型：What’s 的语境中，能用正确的语音养学生爱护this? It’s...

语调，朗读并运用句型：玩具的情感。

3. 在Dress my toy bears upWhat are these? They are…

的语境中，学习并理解核心进行问答。

句型：What are these? They 3. 能借助图片和文本，朗读are…

和表演对话。

4. 在Dress my toy bears up4. 能借助文本，介绍玩具熊的语境中，学习并理解对话的着装。

文本。

第二课1. 在Show the clothes的语1. 在Show the clothes的语通过学习境中，复习和巩固核心词汇：境中，能正确认读并运用核Show the hat, scarf, socks, shoes的发心词汇hat, scarf, jacket, clothes，让学音和用法。

gloves, socks, shoe。

生了解不同2. 在Show the clothes的语2. 在Show the clothes的语的衣物，培养境中，复习和巩固句型：境中，能借助图片和文本，学生干净整What’s this/that? It’s...

运用句型What are 洁的习惯。

these/those? –

They’re …来

What are these? They are…

时

询问和回答所见衣物。

3.

在Show the clothes的语境中，学习并理解核心词汇：

3.能借助图片和文本，朗读jacket, gloves的音、形、义。

和表演对话。

4. 在Show the clothes的语4.能根据图片和关键字，介

境中，学习并理解核心句型：绍人物和玩具身上的衣物。

What are those? They are…

5. 能正确朗读含有ss / s/的5. 在Show the clothes的语单词。

境中，学习并理解文本。

6. 在Show the clothes的语境中，学习含有ss（/ s/）的发音的单词。

第三课1. 在Miss Tang’s dress-up的1.能正确朗读并熟练运用核通过学习语境中，复习和巩固核心词心词汇和句型。

汇和句型的发音和用法。

2. 能正确并熟练运用复数Miss Tang’s dress-up，培养学生守时、不迟到的好2. 在Miss Tang’s dress-up的词组及与It’s…

和语境中，学习并理解复数They’re…的用法搭配。

词组的用法a pair of 3.能借助图片和文本，朗读习惯。

gloves/ socks/ shoes

和表演对话。

语境中，学习并理解:

It’s a glove/ sock/shoe.

shoes.

4. 在Miss Tang’s dress-up的语境中，能根据图片，介绍时

3. 在Miss Tang’s dress-up的

They are gloves/ socks/ 衣物，并能写出简单的描述性文字。

It’s a pair of gloves/ socks/ 5. 能正确朗读含有ss / s/的shoes.

单词、句子和儿歌。

4. 在Miss Tang’s dress-up的语境中，学习并理解文本。

5. 学习ss在单词中的发音（/ s/），学习含有ss（/ s/）的发音的儿歌。

Dress my toy bears up（Period 1）

本课时目标

语言知识与技能

4.

在Dress my toy bears up的语境中，学习并理解核心词汇：hat, scarf, socks, shoes

的音、形、义。

5.

在Dress my toy bears up的语境中，复习句型：What’s this? It’s...

3. 在Dress my toy bears up的语境中，学习并理解核心句型：What are these? They are…

4. 在Dress my toy bears up的语境中，学习并理解对话文本。

语言运用

1. 在Dress my toy bears up的语境中，能正确朗读并初步运用核心词汇hat, scarf, socks, shoes。

2. 在Dress my toy bears up的语境中，能用正确的语音语调，朗读并运用句型：What are these? They are…进行问答。

3. 能借助图片和文本，朗读和表演对话。

4. 能借助文本，介绍玩具熊的着装。

情感态度

通过学习Dress my toy bears up，让学生了解不同的衣物，培养学生爱护玩具的情感。

本课时主文本

文本一：

Jill：What's this?

Paul: It's a scarf.

It's for my toy bear.

Jill：I like the scarf.

It's warm.

Jill：What are these?

Shoes?

Paul: No. They are socks.

They are for my toy bear.

Jill：I like the socks.

They're nice.

文本二：

Look!

This is a hat.

It's warm.

These are socks.

They're rough.

本课时教学过程

Procedure Pre-task Content Warming up Method 1.

Chants Purpose 活跃课堂气氛，复习所学颜色。

Revision 1. Elicit: Paul and Jill

2. EX:1)Ask and answer

2)Read the words

3) Fill the blanks 3. Show time While-task 1.Watch and listen 2.Review the sentence patterns: What’s this? It’s a…

3.Learn the words: scarf 4.Role-play

5.Learn the sentence patterns: What are these? They are…

6. Learn the words: socks, shoes 1.A passage about 7. Pair work Mr. Bear 8. Play a game 9. Choose A or B 10.Chant 11. Role-play 12. Ask and answer 13. Act out the whole dialogue 引出主线人物，在语境中复习和巩固语言知识点。

1、视听输入，帮助学生在语境中学习核心词汇和句型，能正确模仿朗读；能进行简单地问答。

2、通过听、说、演等方式，在语境的推动下，学习句型和文本，能正确模仿朗读；能进行简单的表

演。

Post-task

A passage about 1.Dress Miss Bear up Miss. Bear 2.Jill’s Miss Bear 3.Rewrite the sentences 4.Read the dialogue 5.Make a new dialogue Assignment 1.

Read the dialogue.

2.

Make a new dialogue.

3.

Write an introduction.

Blackboard design

What’s this?

How…?

It’s a... scarf

hat

It’s…

What are these?

They are… socks

socks

They’re…

在给熊小姐装扮中复习旧知，巩固新授单词和句型。

3B M2U3 Clothes Dress my toy bears up（Period 1）