C教学设计和教学实录

《Unit4 When is Easter?》教学设计

昆明高新一小

夏燕青

本课来源于五年级下学期第四单元，处于本学期的中间部分。对于五年级的学生来说他们有了一定的英语学习基础，他们对英语保持着强烈的兴趣，敢于开口说话。本节课的教学内容关于节日的问询和如何回答，此内容和实际生活联系的非常的紧密。怎样才能帮助学生将所学知识运用到现实的生活当中对于老师来说是一个挑战。

根据教材分析，我将本节课的教学拟定为以下几个方面：

一.

教学目标: 知识目标 1、

能够会说、认读单词first second third fourth fifth. 2、能够会说，认读理解句子When is ...?并能做出回答：It’s on ...... 能力目标 1、

能够说出第一、第二、第三、第四、第五；

2、能够听懂并回答所学的句型，并能运用到实际的生活当中；

3、

能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。

情感目标 1、情感态度：了解复活节的知识，让学生对西方的节日有一定的了解。

2、

学习策略：注重合作学习。

二.教学重难点

教学重点：本节课的重点是学习如何询问节日，并作出相应的回答，对西方文化有一定的了解。

教学难点: 1 如何突破难点单词： fifth和 third；

2. 如何让学生掌握日期的回答，并能说出节日的相应的时间。

3．如何让学生区分西方传统节日前加“the”，而其他活动前不加”the“的情况。

三. 教学准备：PPT、视频、单词卡片、磁铁、张鹏和MrJones的头套。

四．教学过程

（一） Warming up（热身）

播放活动的单词（如：school trip sports meet），让学生复习旧知。

（二） Leading in （导入）

播放愚人节的视频

，问学生愚人节是几月份，以此导入April这个单词，让学生先接触到April。这时PPT展示Zhangpeng的照片。

T：Do you know who is he? Ss: Yes, he is Zhangpeng. T：Look，Zhangpeng is so happy. Do you know why he

is happy? Can you guess? Ss: Yes, maybe there are some special days in April. T: Great! Let’s see Zhangpeng’s week plan. 出示一张Zhangpeng的一周计划表。Let’s look at Zhangpeng’s week plan,What will Zhangpeng do on Monday? Ss: April Fool’s day. T:When is April Fool’s day? Ss: It’s on April First. 由此引出First 这个单词。

1、first （1） F/f/，注意ir的发音。There are some other words : birthday bird girl thirty.(目的加深学生对ir的发音的印象) （2）Team one and team two say （3）Loud and low voice （4）Write it on the blackboard. 注意单词的简写方式。并把简写写在黑板上。

（5）When is April Fool’s day ? 引出句子，并且引导学生注意回答的时候具体的某一天前面要用on.通过老师问，学生答，学生问老师答来操练这个句子。

2、 second T: Let’s see what will Zhangpeng do on Tuesday?

Ss: have a school trip . T: When is the school trip? Ss: It’s on April 2nd. 以此引出second （1）se/se/ c/k/ 注意e的发音

（2）two Ss stand up and say it together. （3）Write it on the blackboard. 注意单词的简写方式。并把简写写在黑板上。

（4）When is the school trip? 引出句子，并且引导学生注意回答的时候具体的某一天前面要用on.通过老师问，学生答，学生问老师答,以及分组问答来操练这个句子。

3、third T: Let’s see what will Zhangpeng do on Wednesday? Ss: have a singing contest . T: When is the singing contest? Ss: It’s on April 3nd. （1） third /θ/让学生看着老师的嘴巴，发/θ/的

音的时候上牙齿咬着下牙齿。

（2）play train game （3） Write it on the blackboard. 注意单词的简写方式。并把简写写在黑板上。

（4）When is the singing contest? 引出句子，并且引

导学生注意回答的时候具体的某一天前面要用on.通过老师分组问答来操练这个句子。

4、fourth T: Let’s see what will Zhangpeng do on Tuesday? Ss: have a sports meet . T: When is the sports meet? Ss: It’s on April 4th. （1）fourth 比较简单，注意th 的发音，让几个同学互相说一说即可。

（2） Write it on the blackboard. 注意单词的简写方式。并把简写写在黑板上。

（3） When is the sports meet? 引出句子，并且引导学生注意回答的时候具体的某一天前面要用on.男生问，女生答，女生问，男生答。为下面的fifth单词的操练做准备。

5、 fifth T: There are some special days in April? What’s in Friday? Ss: Easter T: When is Easter?（提出课题，并让学生齐读课题）

Ss: It’s on April 5th. （1） fifth 注意不是fiveth而是fifth。注意th/ θ/的发音。

（2）正反手表示男生和女生，分别进行操练。

（3） give me five and say fifth. （4） Write it on the blackboard. 注意单词的简写方式。并把简写写在黑板上。

（5） When is Easter? 引出句子，并且引导学生注意回答的时候具体的某一天前面要用on.男生问，女生答，女生问，男生答。

总结：让学生知道在西方传统节日前不加“the”。

五、practice（操练）

1、read quickly.打地鼠游戏再次熟悉单词；

2、总结序数词缩写形式的规律；

3、扩展更多的序数词，为下面的作文做准备；

4、读黑板，帮助学生体会词不离句；

5、Group work. Two Ss in pairs , ask and answer. 6、Listen and answer the Qs；

7、Read it and pay attention to the stress、inotation and pause；

8、Open your book and Let’s act it out(you can look at your book)；带上头套并表演；

9、扩展练习：让学生看看五月份的日历，there are some special days in May. What are they? Write it on the paper and two students come and say it aloud；

10、情感教育：播放复活节的视频，让学生感受西方文化的魅力。 五、blackboard writing(板书设计)

Unit4 When is Easter? the singing contest

When is ......?

April Fool’s day the school trip

the sports meet

It’s on......

Easter