13、正比例和反比例（1）优质课一等奖.pdf

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关键词：13、正比例和反比例（1）优质课一等奖

复习-----正比例和反比例

教学目标:

(1)通过回顾与交流,鼓励学生自己独立整理知识,形成系统。

(2)通过具体问题的认识进一步认识正比例、反比例的量。使同学们能正确、迅速地判断两种相关联的量成不成比例,成什么比例。(3)通过复习与整理加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识解决一些实际问题。

(4)通过练习进一步提高同学们综合运用有关知识解决实际问题的能力,培养同学们自主探究、合作交流的学习能力。

教学重难点:进一步认识成正比例和反比例的量。能运用正、反比例的意义解决实际问题,在活动中获得一些新的认识。

教学手段:多媒体课件

教学方法: 启发式小组合作交流

课型课时:复习课1课时

教学过程

(一)回顾与交流

1.说一说

师:在本学期的第四单元,我们学习了正比例和反比例的知识,请你先想一想这一部分内容,然后说一说成正比例和反比例的意义。2.议一议

师:正比例和反比例的对比(相同点和不同点)以及判断正比例和反比例的方法。小组内同学交流并汇报结果。

3．巩固练习：判断下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例？

（1）数量一定，单价和总价。

（2）学校食堂新进一批煤，每天的用煤量与使用天数

（3）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。

4.正比例和反比例在我们生活中有着广泛的应用，请你想一想用比例解生活中问题的过程可以归纳为几个步骤？小组内同学交流并汇报结果。

5.巩固练习：

（1）王叔叔开车从甲地到乙地一共用了3小时，每小时行50km。返回时每小时行60km，返回时用了多长时间？

（2）用一台打字机打字，6小时打36页，照这样计算，如果再打4小时，一共可以打字多少页？

（3）工人们安装一批电线杆，每天安装12根，30天可以完成。如果每天多安装6根，几天能够完成？

（二）课堂总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

板书设计：

复习-----正比例和反比例

y正比例关系可以用k（一定）表示。x

反比例关系可以用XxY=K(一定)表示。

(三)作业布置:大练习册

(四)课后反思:

13、正比例和反比例（1）优质课一等奖