18 太空生活趣事多教案2

太空生活趣事多教学设计

一,教学目标

知识目标

1、复习生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住“趣”字,指导学生读好课文,要读出新奇,有趣的语气,感受到太空生活的有趣。

能力目标:

课前组织学生搜集太空资料,充分利用图片和多媒体资源教学课文,帮助学生理解课文内容。

小组讨论,结合重点词句朗读感悟,提高学生朗读能力。

情感目标:理解课文内容,激发探索了解新科技的兴趣。

二,学情分析

小学生好奇心强,太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此,教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲,收集有关太空的资料和视频,在小组合作学习中体验太空生活的“趣”处,使孩子的学习兴趣盎然

三,重点难点

教学重点:复习生字,指导有感情地朗读课文,读出新奇、有趣地语气。

教学难点:理解课文内容,激发探索了解新科技的兴趣。

四,教学过程

第二学时教学活动

活动1【导入】激趣导入,复习巩固

1、同学们,大家好,宇宙是充满神奇的,(出示太空图片)千百年来,人们一直有着“上天”的梦想,而今天这一梦想,已经实现,不再是新奇的事情了。但是,天上的那些事还真是新奇不信就和老师继续走进课文《太空生活趣事多》。首先我要考考大家的识字情况(出示生字图片)看谁读得准,声音洪亮,注意轻声的读法。

2、细听录音,表达趣事。

同学们对生字词,掌握的很好,我真为你们高兴。你们想和宇航员叔叔一起到太空旅行吗?“让我们一起把火箭发射出去吧”,出示课件,只要读准字音,火箭就能发射出去。

活动2【讲授】感悟“趣”

1、小组讨论,感悟有趣

睡觉、喝水、走路、洗澡这些事在我们看来很平常,可在太空中就特别有趣.下面就请同学们几个人为一小组去太空看一看,细细品读找出你喜欢的趣事,把有趣的地方用横线画出来。想一想在太空生活与我们在地球上生活有哪些不同?再把它多读几遍。(出示自学小提示,活动方法:品读课文,找出喜欢的趣事,思考在太空生活与我们在地球上生活有哪些不同?小组交流。)

2、学生汇报,品读课文

通过小组的讨论,大家对太空生活有了一定的了解,谁来说一说太空生活有趣在哪里?同时进行朗读训练。

第二自然段----睡觉

大家都学得很认真,太空生活到底有趣在哪儿?

预设1.生:我觉得有趣在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。

师评:是呀,无论站着躺着睡都“一样舒服”真有趣。舒服在读时要读成轻声,这句话还有哪些词要读成轻声的?(站着,躺着)谁读一读这句话?(出示这句话)谁再来读一读?

师:想一想,我们平时是怎样睡觉的?

生:我们平时躺在床上,盖上被子躺在床上舒服。

师:宇航员觉得怎样舒服?

生:站着,躺着都舒服。

师:在太空生活有趣吧。谁来把这句话读好?(不但要读好轻声,还要读出有趣。)生:在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。

师评:读得不错,如果声音再洪亮些就更好了。师范读,一起读。

那么宇航员怎样才能睡上一个安稳觉呢?

预设2要想睡一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。出示第二句,这位同学说的真好,那怎样才能睡上一个安稳觉?学生说(绑在睡袋里)师点击:绑。先让学生观察字的结构,然后(出示字卡及解释)“绑”一般指用绳子、带子等缠绕、捆扎起来,所以“绑”是绞丝旁。板书“绑”读绑的时候要重读,读得重一些。

生:一起读“绑”

师引读:宇航员要想睡一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。能不绑吗?生:(不能,)师:不然会怎样?生:不然,翻一个身,——就会飘到别处出去了。

师:谁能给必须换个词啊?

生:一定。师:引导学生一起读(要想睡上一个安稳觉,宇航员一定把自己绑在睡袋里。不然,翻一个身,就会飘到别处去了。)

师:在太空生活真有意思。谁能把在睡觉的这一段读一读。(要读好轻声,读出有趣)同学们自己再读一读。

第三自然段-----喝水

师:你还对哪件事感兴趣的?

生:谁来说说看?(喝水)师:你对喝水哪儿感兴趣?

预设1喝水的时候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。师:杯子倒过来,水也不会往下流啊,这是怎么回事呀?

生:回答第二句(因为在宇宙飞船里,水失去了重量)

师:是挺有趣的,宇宙飞船到了太空,离我们地球太远了,没有了地球的引力,因此,水失去了重量。

引读:所以,宇航员要想喝到水,得使用一种带(吸管的塑料杯。)生读板书(吸) (喝水的图片)

第四自然段---走路

在宇宙飞船里,睡觉,喝水有趣,走路更有趣。谁来告诉大家!

预设1人稍一使劲就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步。

师:是吗,真不可思议!谁能给大家表演一下。师:表演的真好,大家用最热烈的掌声谢谢他好吗?男生们一起来读一读这句话。

在宇宙飞船里走路,你还觉得哪里有趣?生:为了能平稳地走路,宇航员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。师出示图片(带网格的地板)你看,这就是带网格的地板,宇航员都穿鞋底带钩的鞋子,为的是什么(不让自己飞走,

钩住地板好平稳的走路。)板书(钩)。师范读(出示句子为了能平稳地走路,宇航员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。):读的时候“都”,“牢牢地”要重一些,请女生读一读吧。

男生评:读得很好,再大点声就更好了。

师指着板书过渡:在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路还真的挺有趣。那你知道,在宇宙飞船里是洗澡是怎样有趣的吗?

第五自然段---洗澡

预设1:科学家设计了一种特殊的淋浴器,它可以把喷出来的的水朝一个各方向吸或说第二句(为了解决这个难题,科学家设计了一种特殊的淋浴器,它可以把喷出来的谁朝一个方向吸)(出示图片)

师:那咱们平时洗澡和在宇宙飞船里一样吗?(平时洗澡的时候,喷出水来的水,直接流下来,而在太空里洗澡水总是漂浮在空中)想一想水怎么总是飘浮在空中呢?(因为宇宙飞船到了太空,离我们地球太远了,没有了地球的引力,水失去了重量,所以水总是在空中漂浮。)漂浮能换成漂流吗?(不能,漂浮就是伏在水上,基本不动,漂流不仅伏在水上还在随水波流动。)出示练习选一选。所以在太空生活必须用特殊的淋浴器把水吸到一个方向。并板书(吸),科学家是不是很聪明啊!在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事。自己读一读这一段,

活动3【活动】了解失重,再寻趣事

1、了解失重,说话训练

师指着板书说,睡觉、喝水、走路、洗澡这些平常事,到了太空中为什么就变得那么有趣。(板书趣)谁能从文中找到一句话来说明这奇特的原因?(因为在宇宙飞船里,水失去了重量)

师:说的很对,物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事情。

宇航员在太空生活是有趣的,也是不容易的,我们一起回答下面的问题?(出示问题)要想在太空安稳的睡觉,宇航员必须(),要想在太空喝到水,宇航员必须(),要想在太空平稳的走路,宇航员必须(),要想在太空洗个澡,宇航员必须()

这么有趣,你能读出有趣的感觉吗?每排找一个同学读,要求是要读出有趣,让人感觉惊奇。

2、再寻趣事,师生交流

你们还知道太空生活别的趣事吗?(或我还想知道的太空趣事)你是怎么知道的?谁来给大家说一说?(活动方法:思考组织语言,全班交流)(播放太空生活有趣的视频)

活动4【作业】作业

太空生活的趣事还有很多,还等着我们去探索,去发现。

1、画一画:自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。

2、写一写:根据你知道的太空生活,展开合理的想象,假设自己在太空会发生什么趣事。任选一个作业。

活动5【讲授】板书设计:太空生活趣事多

睡觉绑

喝水吸趣

走路钩

洗澡吸