十几加几和相应的减法主要内容及教案内容

“整十数加一位数及相应的减法”教学设计

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册78页内容。

教材分析:

“十几加几及相应的减法”是“11-20各数的认识”单元中的内容,它在巩固11-20各数的认识的同时也为后面学习进位加法做准备。十几加几及相应的减法的运算过程,是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算,可以使学生进一步加深对数的认识,既学习了加减法,也看到加减法之间的关系,有助于后面学习用凑十法计算加法和用加法计算减法。

学情分析:

通过前面的学习,学生已经积累了相当多的计算经验,计算的正确性和速度有了很大的提高。在此前提下,本节课学生通过独立思考、主动探究计算方法,使学生熟练地利用数的组成进行计算,加深对20以内数的认识,从而使本节教学真正为学生掌握算理做好铺垫。

教学目标:

1.学生能在解决问题的过程中,学会十几加几和相应的减法的口算方法。

2.学生在学习过程中初步了解加减法算式各部分的名称。

3.学生通过用计数器拨一拨、用小棒数一数的动手操作、动脑思考、语言描述的具体过程,掌握十几加几和相应的减法的口算方法。

4.使学生应用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。

教学重点:掌握十几加几和相应的减法的口算方法。

教学难点:正确、熟练地计算十几加几及相应的减法。

教学准备:CAI课件、小棒、计数器

教学过程:

一、复习引新

1.说一说。

(1)1个十和8个一合起来是()。

(2)12里面有()个一和()个十。

(3)十位上是1,个位上是9,这个数是()。

(4)13的“3”在()位上,表示()个();1在()位上,表示()个()。

2.算一算。

4+5= 10-2= 2+10= 9-8= 6-6= 5+10= 10+4= 9-6=

3.填一填。

二、探究新知

1.教学例5(加法)

(1)情境引入,补充问题。

同学们认识小猪佩奇吗?瞧!她和朋友们玩得可开心了,咱们一起去看看吧!(播放视频)兔妈妈的厨房里有不少胡萝卜(出示主题图)

从图中你获得哪些数学信息?根据信息,你能提出一个数学问题吗?

(2)动手操作,探究算法。

要求“一共有多少个胡萝卜”怎样列式?为什么你们要用加法来计算呢?11+2、2+11这两道算式有什么特点?(板书课题:十几、加、几)11+2、2+11等于多少呢?下面,我们就借助小棒或计数器首先算一算11+2等于多少吧!

①数形结合,理解算理

a.借助小棒摆一摆

b.借助计数器拨一拨

②回顾交流,掌握算法

小棒和计数器帮助我们计算出11+2=13了,现在我们不用小棒和计数器,能说一说计算11+2=13的方法吗?

根据11+2=13的计算过程,你能计算出2+11等于多少吗?

③观察比较,认识本质

再请同学们比较一下计算11+2和2+11时有什么相同?

(3)结合算式,认识名称

在加法算式中,每一部分都有自己的名字,你们知道吗?我们一般把加号前后两个数称为“加数”,等号后面的得数称为“和”(课件出示11+2=13对应各部分名称)

(4)运用方法,反馈练习。

12+3= 13+6= 5+12= 4+11=

2.教学例5(减法)

(1)根据情境,列式计算。

刚才我们知道了兔妈妈的厨房里一共有13根胡萝卜,小兔瑞贝卡拿走了2根,你还能提

出一个数学问题吗?要求还剩多少根胡萝卜,怎样列式?算式为什么列成13-2?

(2)自主操作,探究算法。

仔细观察这道算式,它和刚才研究的加法算式有联系吗?(补充课题:相应的减法)

对于13-2这道算式我们该怎么计算呢?

①数形结合,理解算理

a.借助小棒摆一摆

b.借助计数器拨一拨

②回顾交流,掌握算法

想一想我们刚才摆小棒、拨计数器的过程,现在谁能说说13-2=11的计算方法吗?

③结合算式,认识名称

刚才讲到加法算式中各部分有自己的名称,在减法算式中也有呢!我们把减号前面的数称为“被减数”,减去的数称为“减数”,得数称为“差”(课件出示)。

(3)运用方法,反馈练习

17-3=19-6=17-2=15-1=

三、巩固拓展:

1填一填

口算13+4时,想:()个十和()个一加上()个一得()个十和()个一,就是()。所以13+4=();

口算17-4时,想:从()个十和()个一里减去()个一得()个十和()个一,就是()所以17-4=()。

2算一算

艾米丽在公园里看到小朋友们正在开心的玩着碰碰车呢!谁也想来玩一玩?

(课件出示“碰碰车”)

12+3= 5+13= 18-7= 19-8=

3想一想(小兔过河)

小兔瑞贝卡非常喜欢佩琪手中的小熊玩具,可是她必须要跨过这条河,你们能帮帮她吗?(计算题)

12+()=16()+13=18 19-()=12 ()-3=12

4用一用

佩琪和弟弟乔治最爱吃巧克力饼干了,仔细阅读题目你获得了哪些数学信息?该怎样列式?

一共有16块饼干,佩琪吃了4块,还剩几块?

四、课堂总结:

同学们,今天这节课我们学习的是“十几加几及相应的减法”,大家学得都挺开心的。我想同学们今天的收获一定不少吧!

板书设计:

十几加几及相应的减法

1个十 2 1和个

1个一一 3 个十 1个十

和和

个一 3个一

个十个和一 1个一 2 1