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《神州谣》教学设计中宁二小赵宁娟第一课时教学目标:1.会认15个生字;会写9个字;掌握多音字“称”“发”“中”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,分节朗读课文。3. 培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。教学重点:1.2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。教学难点:培养学生观察生活的能力,并培养
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1 神州谣ppt配用优秀教学设计
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关键词：1 神州谣ppt配用优秀教学设计
正文
《神州谣》教学设计
中宁二小赵宁娟
第一课时
教学目标:
1.会认15个生字;会写9个字;掌握多音字“称”“发”“中”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,分节朗读课文。
3. 培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。
教学重点:
1.
2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。
教学难点:
培养学生观察生活的能力,并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。
教学准备:
1.
2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。
教学过程:
一、创设情境，导入新课
1.
教师板书“祖国”，引导学生想出祖国有名的山川河流和名
2.
3.揭示课题,板书课文题目。
二、初读课文，整体感知
1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。 2.
3.
（
1
（
2
4.
5.指导学生小组合作，分节有感情地朗读课文。
三、再读课文，感知内容 1.
2.
（1
（
2
3.指导学生理清课文。
4.请学生朗诵课前准备的歌颂祖国的诗词歌谣。
四、总结，拓展。
1. 学生畅谈本课学习所得。
2. 继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。
第二课时
教学目标： 1.
2.
3. 培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。
教学重点 :
培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。
教学难点 :
培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。
教学过程：
一、复习导入 1.
2.
3.导入新课。
二、精读课文。
1.阅读课文第
2
（
1
（
2
2.课文第
3
3.课文第4小节讲的是什么?你能说出几个你知道的少数民族？说说
4.
5.
三、总结课堂，生活感知。
四、巩固练习
文档信息
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