小池优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《小池》教学设计教学目标一、知识与能力:1、会认12个生字,会写6个字。2、正确、流利地朗读。3、背诵两首古诗。二、过程与方法:1.自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方法。2.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物,提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观:有朗读古诗的兴趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-06-21 18:31:00

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学校：大谷运中心学校大谷运小学

小池优秀教学设计说课稿

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2018-06-21 18:31:00

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关键词：小池优秀教学设计说课稿

正文

《小池》教学设计

教学目标

一、知识与能力:

1、会认12个生字,会写6个字。

2、正确、流利地朗读。

3、背诵两首古诗。

二、过程与方法:

1.自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方法。

2.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物,提高学生的阅读和写作能力。

三、情感态度与价值观:

有朗读古诗的兴趣。

教学重点

识字、写字、朗读课文。

教学难点

在课文中学习生字词;背诵古诗。

教学时间

1课时。

教学过程

一、看图导入

1、出示挂图:这是什么?

2、小池美吗?美在哪里?(指导看图,用自己的话说。)

二、初读感知

1、自由读古诗,注意读准字音,读顺诗句。

2、同桌互相检查生字的读音,互相纠正读错的字音。

三、图文对照,再读感悟

1、看图:池塘是怎样的?诗中是怎样写的?

(引出:泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。)

引导学生理解“泉眼”和“晴柔。

2、图上还有什么?诗人是怎样写的?(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)

3、全班齐读。

四、指导朗读

1、个别读。

2、评读。

五、读诗想画面,指导背诵

1、分小组练习(一人读诗,其他人想画面):你看到了什么?

2、全班交流。

3、指导背诵。

六、巩固生字

1、出示带音节的生字认读。

2、去掉音节认读。

3、小组合作,认记字型。

七、拓展练习

学生背诵其他自己学会的诗,比如杨万里的诗,或描写夏天的诗等。八、作业设计

1、练习书写生字。

2、背诵一两首描写夏天的古诗。

关于本教案的常见问题

Q：小池优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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