整理和复习第一课时评课稿｜教案在线预览

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6、7解决问题教学设计一年级数学何丽颖教学内容:人教版教科书第46页的内容。教学目标:1使学生认识大括号和问号,能借助形象、直观的情境图正确理解题意,并能完整地表达数学问题。2借助生活情境,通过学生观察、表述,尝试、合作探究培养学生的观察能力、合作交流能力、语言表达能力,提高学生发现问题、分析问题、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-21 13:02:00

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学校：通海县明泉小学

整理和复习第一课时评课稿

未知

2018-05-21 13:02:00

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关键词：整理和复习第一课时评课稿

正文

6、7解决问题教学设计

一年级数学何丽颖

教学内容:人教版教科书第46页的内容。

教学目标:

1使学生认识大括号和问号,能借助形象、直观的情境图正确理解题意,并能完整地表达数学问题。

2借助生活情境,通过学生观察、表述,尝试、合作探究培养学生的观察能力、合作交流能力、语言表达能力,提高学生发现问题、分析问题、和解决问题的能力。体验数学与生活的密切联系。

教学重点:学会用6、7的加法解决生活中的实际问题。

难点:理解大括号、问号这样的数学符号的意义,能正确分析情境图的题意,并列出正确的算式。

教具、学具准备:多媒体课件、

教学过程:

一、复习旧知

1、我们今天用学过的一些数学知道去解决一些问题好不好?课件出示.

师:看来学生对加法掌握地很好,老师知道你们都是一些乐于助人的一些好孩子,今天小兔子遇到了一些问题,你们愿意帮它解决一下吗?那么今天我们就来学习解决问题。板书课题:看图解决问题。

二、探索新知

1、教学例题

( 1 )引导学生看图说图意

出示情境图

师:请同学们用数学眼光认真观察这副图,说说图里有什么?(兔子)随着学生的观察提出问题:左边有几只,右边有几只。

(左边有4只,右边有2只)

师:引导学生认识大括号、问号,并说说是什么意思?

师总结大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题。

引导学生观察问号在大括号的下面且说出求一共有多少只。

师说明大括号和问号连起来表示求一共有多少只。

引导学生完整地表达数学问题

师:谁能完整地把这幅图的意思表达出来呢?

配合课件出示引导学生逐步把题意表达完整。(左边有4只,右边有2只,大括号和问号表示求一共有多少只。)请同学配合手势说一说,并用自己喜欢的方式画一画图意。

(2)引导学生怎样解决问题

①引导学生列出加法算式。

师:同学们明白这幅图表示的意思了吗?那么求一共有多少只,要把两部分怎么样?(合起来)怎么计算呢?

师:独自尝试写出算式,汇报。

②理解算式表示的意思

师提问:a)算式中的4、2、6分别表示什么意思?b)为什么用加法计算呢?c)你是怎样算出得数是6的?

(4表示左边有4只,2表示右边有2只,6表示一共有6只;

表示把两部分合起来用加法计算。)

(3)解答正确吗?

师:同学们解答正确了吗?计算是否正确呢?

①小组讨论说说是从哪方面进行检查的?

②小组汇报。并完成46页的填空。

(3)回顾解决问题的过程。

2、先独立完成46页的做一做,后说一说图里有什么?告诉我们哪些数学信息和要求的问题。

引导学生说出大括号和问号连起来表示求一共有多少个。

怎样解答?学生独自尝试列出算式,并说说算式表示的意思。

检查做的对不对。

三、练习巩固,解决问题

1、我要当小老师(课件出示)

2、知识应用练习

3、知识拓展练习

四、小结

师:同学们说说这节课你学到了什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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