11 狐狸和乌鸦名师教学设计

二年级上册(苏教版)

11、《狐狸和乌鸦》(第一课时)教学设计金实小学李安娜教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识偏旁“羊字头”,学习识字法,并用识字法学习“差”、“转”,认识本文5个二类字。

3、学生用识字方法,自主合作学习本课部分生字。

4、大致了解狐狸说了三次好听的话,骗取乌鸦的故事。

教学重点:

1、用识字法学习“差”、“转”,认识本文5个二类字。

2、大致了解课文内容。

教学难点:

学生用识字方法,自主合作学习本课部分生字。

课时安排:一课时

教具:课件、作业单

教学过程:

一、导入:

1、【课件】(出示狐狸图片)小朋友们认识它吗?(板书:狐狸)强调“狸”字是边音,单独出现读lí,和狐字在一起时读轻声。在你们的印象中狐狸是怎样的动物?填一填【课件】

2、【课件】(出示乌鸦图片)它是谁?(板书:乌鸦)在你的印象中,它又是一种怎样的动物?填一填【课件】

3、它们之间发生了什么事呢?今天我们就一起学习一篇寓言故事:狐狸和乌鸦【课件】师补充课题,生齐读课题。

二、讲授新课,初读课文:

(一)我们的这个小故事就藏在语文书68页中,请同学们根据老师的要求,自由朗读课文:【课件】

1、借助拼音,读准字音,读通句子,做到不加字、不漏字。

2、难读的地方做上记号,多读几遍。

(二)检查生字词。

老师发现,刚才小朋友们读得可认真了,有几个小朋友读完课文后,还把课后的生字又读了几遍。那我们来看看这些课文中的词语你们会读吗?

1、出示第一组词:【课件】

叼着、麻雀、狐狸、馋、漂亮、陪着笑脸、差多了

(1)、带拼音同桌互读、开火车读、齐读。

(2)、去拼音开火车读、分组读。

(3)、教学生字“差”:【课件】

读音:多音字,出示读音、组词chà差多了 chā差错、差别 chāi出差,齐读。

书写:差字还是课文里的生字哦!老师今天要介绍同学们一个学字的好办法。【板书:词卡】第一步,说结构、部首:“差”字给我们带来了一个新的偏旁部首,其实我们之前就会写了“羊字头”,师范写,边写边说:“羊”字变成“羊字头”小羊的尾巴朝左甩。第二步,巧记字:羊字头下加个工,就是“差”。第三步,组词:指名组词。第四部,看占位:仔细看字在田字格中的占位,伸出手来和老师一起写。第五步,描红、临写。

2、出示第二组:【课件】

一棵树、看了一眼、刚一开口

一片肉、一溜烟、眼珠一转

(1)、带拼音开火车读、齐读。(师纠音)

(2)、去拼音开火车读、男女生读。

(3)、教学生字“转”。

读音:多音字,出示读音、组词zhuàn转动、眼珠一转zhuǎn转身、转眼。齐读。

书写:转也是生字,用刚刚学“差”字时老师介绍你们的学字方法来学“转”字。(指名完成)

(三)检查读句。

1、你们在读课文中觉得那个句子最难读?相机指导读句子。

2、老师也找了两句自己觉得难度的句子,谁来帮帮我?【课件】

(1)、“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”

(2)、亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!

(四)检查读自然段。

1、句子也难不到你们,咱们班的同学读书真厉害。把这些词和句子放到课文中,你们还会读吗?注意听老师的要求:1、给自然段表上序号。2、同桌互读课文,一人读一个自然段,有问题了帮帮他,读得好就表扬他。

2、反馈,课文中你觉得那个自然段你读得最好?站起来读给我们大家听听。(指名分段读课文)

三、再读全文,理清脉络,感知课文大意。

1、在这个寓言故事里,狐狸对乌鸦说了几次话?分别说了什么?请同学们轻声朗读课文,用笔把狐狸说的话勾下来。

2、反馈【课件】

3、下面请同学们来填空【课件】这篇寓言故事讲了()说了()次好听的话,骗取()嘴里的肉。【相机板书】

4、狐狸是怎么骗乌鸦的呢?我们下节课继续走进这个故事。

四、学生用学字法,合作学习生字。

1、现在生字宝宝还等着我们送他们会田字格的家呢!请同学们用老师刚才交给你们的识字步骤,四人小组合作学习你们组觉得最难写的一个字,并在作业单上临写一个。

2、学生合作学习、反馈。

3、小结

五、板书设计:

11、狐狸和乌鸦

骗

三次