20 * 失去的一天优秀教学设计范文

《20、失去的一天》教学设计

一、学情分析

《失去的一天》是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕“珍惜时间”这一主题写的,全文采用儿童的语言,浅显而不失生动,让读者明白时间一去不复返,要珍惜时间,不要虚度光阴。本文是一篇略读课文,学生之前已经学习过一些关于珍惜时间的名言警句,对这一主题并不陌生,在字词的学习方面,五年级的学生已具备了较强的自学能力,教师只需要对极少数易错字稍作强调即可,当然一些重点词语还需要结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力,相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容,并能清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解,体会人物性格特点和精神品质等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在

一点问题,需要教师在训练过程中适时加以引导。

二、教学目标

1、知识与技能

(1)自主学习生字新词,在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

(2)理解课文内容,联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

(3)搜集有关珍惜时间的谚语、名言。

(4)有感情地朗读课文。

2、过程与方法

(1)尊重学生的主体地位,引导自主探究,以读为主,理解课文内容,让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义;

(2)联系生活实际,说说自己是如何安排时间的;

(3)通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言,使学生感悟珍惜时间的重要性。

3、情感、态度与价值观

培养学生从小珍惜时间的意识,能够合理地安排自己的课余时间。

三、教学重难点

1、理解课文内容,联系上下文体会佩佳的心情。

2、理解“失去的一天”的含义。

3、联系生活实际,懂得合理安排时间。

四、课时划分

一课时

五、课前准备

1、课文朗读配乐文件。

2、课件。

六、教学过程

(一)温故知新,导入新课

1、交流分享自己搜集到的关于珍惜时间的名言警句。

2、幻灯片出示珍惜时间的谚语:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(学生齐读)

3、教师质疑:你们知道这句谚语是什么意思吗?(一寸光阴就像一寸金子,非常宝贵,但时间与金子的宝贵并不相同,人们可以用时间去赚得宝贵的金子,却无法用金子买回过去的时间。)

4、教师导入:在这个比喻中,我们深深了解到了时间的宝贵性,时间一去不复返,最值得珍惜,那我们便不应该浪费时间,白白虚度光阴。(出示课件)今天,我们就来学习一篇关于珍惜时间的故事,看看小主人公是如何懂得珍惜时间的。(板书课题,学生齐读课题)

(二)教师导读,整体感知

1、教师出示要求,学生自由读课文。

(1)默读课文,画出本课的生字新词,并通过查阅工具书理解掌握它们。

(2)想一想:文章主要写了一件什么事?

(3)本文是按照事情发展顺序写的,请按照“妈妈给佩佳布置一天的任务,佩佳如何度过这一天”、“妈妈是如何教育他的”,把课文分成两部分。

(4)读课文,体会佩佳的心情,把自己的感悟标注在课文语句旁边。

2、学习本课生字词

3、配乐朗读课文,初步感知课文。

4、反馈分段的情况。

第一部分(1—6)写妈妈上班前让佩佳在这一天在栽一棵树,看完一本书,可佩佳什么事也没做。

第二部分(7—13)妈妈让佩佳懂得了自己失去了一天。

(三)学习课文第一部分

1、学生自由读这部分内容,思考:

(1)妈妈给佩佳布置的任务是什么?

(2)佩佳是如何失去一天的?

(3)用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。

2、指名反馈。

(1)妈妈给佩佳布置的任务是什么?(栽一棵树,读完《远处的青山》)

教师质疑:对于十岁的佩佳而言,这两项任务有难度吗?(这两项任务并不困难,只要他抓紧时间就能完成任务。)那么佩佳士怎么做的?

(2)佩佳是如何失去一天的?妈妈走后,佩佳又睡了一会儿;佩佳坐在桑树下休息;跑到果园里,吃了一些鲜果,跟蝴蝶嬉戏。

(3)用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。

(当他再次醒来时,太阳已经当空,他想马上开始干活儿。可他又想了想:还来得及呢!佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下,心想:“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”)

3、教师:佩佳一件任务也没有完成,既没有种下一棵树,也没有读完《远处的青山》这本书,就这样他失去了一天。让我们有感情地齐读这部分的内容。

(四)学习第二部分内容

1、教师导读:那么,当佩佳的妈妈回来后,知道他一件任务也没有完成,会怎样处理这件事?会用什么办法教育他呢?

2、指名朗读这部分内容,其他同学注意听,思考:佩佳的妈妈是如何教育他的?

3、指名反馈。

(妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆,让他看看人们在一天里劳动的成果。)

4、教师:人们在佩佳失去的一天里,做了这么多的事,他们的时间没有浪费,他们在这一天里过的很充实。

5、出示句子,联系上下文体会佩佳当时的心情。

(1)课佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

(2)“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想,低下了头。

6、指名反馈。

(1)因为佩佳什么事也没做,没有完成妈妈布置的任务,所以感到羞愧,怕妈妈责备,不敢看妈妈的的眼睛。

(2)当他看到别人劳动一天的成果时,才意识到时间是多么的珍贵,意识到自己游荡成性,不好劳动,他在浪费时间,他很后悔。

(3)指导感情朗读这两句话。(读出羞愧、后悔的情感)

7、教师引读:现在,他明白了什么叫做“失去的一天”。那么,你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗?说说你对“失去的一天”的理解。

( “失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切,而这一切无法再用这一天弥补回来,因为时间一去不复返,这一天已不可能再回来了。)

8、有感情地朗读课文。

(五)拓展延伸

1、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?可以选择一句或几句来说一说,也可以用自己的话说,说说在你身上有没有发生过“失去的一天”的故事。

(提示:老师布置的作业没有及时完成;放假的时候,天天看电视、玩手机或者上网打游戏;父母交代的事情没有及时完成……)

这一天,因为,我失去的是学习的快乐。

这一天,因为,我失去的是劳动的收获。

这一天,因为,我失去的是成功的喜悦。

这一天,因为,我失去的是知识的获取。

这一天,因为

,我失去的是实践的机会。

2、欣赏中国大型文化类音乐节目《经典咏流传》之《明日歌》。

(六)布置作业

1、摘抄关于“珍惜时间”的名言警句。

2、为了使自己的每一天过得充实而有意义,请制定一份“一天行动计划表”。

一天行动计划表

七、板书设计

20、失去的一天

佩佳睡觉、闲坐、吃鲜果、玩耍、闲坐拖拉机手耕地

建筑工人砌墙

失去的一天人们

面包师做面包

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