11.乘数中间有0的乘法板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

乘数中间有0的乘法教学目标:1、通过课本案例,自主探索出“一个数与0相乘得0”;2、会应用所学的知识计算乘数中间有0的三位数乘一位数;3、培养学生在学习过程中自主探索知识的能力。教学重点:结合估算和已有的笔算方法,让学生独立探索乘数中间有0的乘法的笔算方法,并且能正确计算。教学难点:能正确笔算乘数中

资料类型：教学教案文档

所属课文：11.乘数中间有0的乘法

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2018-06-05 14:27:00

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学校：灌南县长茂镇中心小学

11.乘数中间有0的乘法板书设计及意图

未知

2018-06-05 14:27:00

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关键词：11.乘数中间有0的乘法板书设计及意图

正文

乘数中间有0的乘法

教学目标:

1、通过课本案例,自主探索出“一个数与0相乘得0”;

2、会应用所学的知识计算乘数中间有0的三位数乘一位数;

3、培养学生在学习过程中自主探索知识的能力。

教学重点:

结合估算和已有的笔算方法,让学生独立探索乘数中间有0的乘法的笔算方法,并且能正确计算。

教学难点:

能正确笔算乘数中间有0的乘法。

教学过程:

一、复习巩固:

上新课之前,我们先来复习一下前面学习的知识。请同学们来做一做下面的几道口算题。

二、创设情境,激发兴趣:

1、探索“0和一个数相乘得几”:

(1)你听过小猫钓鱼的故事吗?今天这三只小猫又去钓鱼了,但是它们一边钓鱼一边捉蝴蝶,他们一天下来有什么收获呢?(出示图片)我们一起去看一看,让学生说一说为什么没钓到(做什么事情都要一心一意)。

通过观察你发现了什么数学信息?(有3只小猫,它们的鱼篓是空的,它们一条鱼也没有钓到)

通过观察图片,“三只小猫一共钓了多少条鱼?”应该怎样列式解答呢。

(2)学生独立列式,解决问题。

(3)你能把它改写成乘法算式吗?这个算式表示什么意思?3个0相加等于0,改写成乘法算式还可以怎么写?

(4)指名回答试一试。

(5)归纳总结:0和任何数相乘都等于0。

2、探索乘数中间有0的乘法的计算方法:

(1)出示看台图

下面我们来看一看体育馆的看台,一个看台有102个座位,4个看台一共有多少个座位,你能估算一下吗?

102接近100,4个看台大约一共有400个座位。(请学生口头展示)

我们估算出4个看台大约一共有400个座位,下面我们来算一算具体有多少座位?(指名板演)

积的十位上的0是怎样算出来的?这个0能不能不写?

(2)我们来看一看这两题:105×4,208×3。

(3)归纳总结:乘数中间有0的乘法的计算方法:从个位乘起,用一位数依次去乘三位数中每一位上的数(包括0),当个位乘得的积向十位进位时,将进上来的数写在十位上;如果个位没有进位,那么十位上就用0占位。

三、巩固深化,应用拓展:

1、想想做做1:

指名口算。

2、想想做做2:

指名板演,同桌互相检查。

3、想想做做3:

请学生说一说错在哪,面对乘数中间有0的乘法我们应该避免哪些错误?

4、想想做做4:

5、想想做做5:

从题目中得到了哪些数学信息?

6、想想做做6:

先估算,在列式解答。

四、全课总结,深化理解:

今天这节课学习了什么?计算乘数中间有0的乘法应该注意什么?

五、拓展延伸:

想知道0在乘数的末尾怎么计算吗?这是我们下节课要研究的内容,请同学们课后先预习一下。

关于本教案的常见问题

Q：11.乘数中间有0的乘法板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.乘数中间有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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