14 小马过河PPT配套优秀教学设计内容

人教版部编教材语文二年级下册《14 小马过河》教学设计

一、教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。

2、复述故事

二、教学准备:多媒体资源

三、教学重点:理解课文内容。

四、教学难点:体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。

五、教学过程:

师生问好。

<一>激趣导入

师:亲爱的孩子们,在生活中我们都会遇到很多困难,当我们遇到困惑时怎么办呢?让我们一起去课文看看,文中的小马遇到困难后,怎么做的。请大家打开课本63页,一起把课题读一读吧。

生:齐读课题

相机板书:《14 小马过河》

<二>新课教学

师:马棚里住着一匹老马和一匹小马,有一天老马让小马帮忙做事,你知道是一件什么事吗?

驮麦去磨坊

相机板书:14小马过河————————老马

生:把麦子驮到磨坊去。

师:小马非常乐意帮老马做事。你从哪里出来呢?

PPT:小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮妈妈做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。”

师:小朋友们,老师相信你们也像小马一样能干,在家帮助过爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做过许多事,谁来说一说,你做过哪些力所能及的事?

生:自由说,指名说。

师:你们真能干,相信在今后的学习生活中,只要你努力,都会成为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的小帮手。

师：小朋友们，小马在帮助妈妈驮麦子去磨坊的时候，遇到了一点困难，你知道是什么吗？

生：一条小河挡住了去路。

师：它请谁帮忙了？它们怎么说的？

驮麦去磨坊

相机板书：14小马过河————————老马

浅 深

老牛 松鼠

PPT:

（1）老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。”

（2）突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”

师：谁来演一演。

生：表演读。

师：总结

师：同一条河，为什么老牛说水很浅，松鼠却说水很深呢？小朋友们你们知道吗？说一说你的理由。

生：

师：是呀，同一条河，不同的人就会有不同的看法，在我们的生活中也是一样的，同一件事，不同的人眼睛看到的和心里想的都会不一样。面对牛伯伯和松鼠的不同说法，小马为难了，这时小马想到了谁？她是怎样帮助小马的？

（3）妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 驮麦去磨坊

相机板书：14小马过河————————老马

动脑筋，去尝试

浅 深

老牛 松鼠

4、小结:小朋友们,大千世界奇妙无穷,当我遇到不明白的事情时,就要像小马一样学会寻求别人的帮助来解决问题。可是当你对别人的帮助发生质疑的时候,我们应该学会思考,需求解决的办法。有时候,我们还要亲自去尝试。

师:来让我们一起在把这三组对话读一读吧。

生:齐读

师:故事里的小马,它最后安全的蹚过小河了吗?是的,而且它发现:原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

师:一条小河,一句鼓励,一次尝试,小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中,我们也会遇到无数条这样的小河,我们应该学着多动脑筋,多想办法,不要只听信他人,有时候自己还要勇于尝试。瞧,二(2)班的明明遇事了,我们赶紧想办法帮助他吧。

5、拓展延伸

PPT《过马路》图片

通过观察,思考,需求解决的方法。

6、回顾课文内容,复述故事。

师:在大家的帮助下,明明顺利的帮妈妈买回了酱油。小朋友们《小马过河》这个故事生动而有趣,请你根据老师给你们的词语把这个故事讲给你们的同桌听一听。

师:谁来分享一下你的故事。

师:故事讲得真棒,你真是一个爱动脑筋,勇于尝试的孩子。希望在座的每个孩子向小马学习,向()学习,多动脑筋,勇于尝试。好了。请大家今天回家后把《小马过河》这个故事讲给家里人听一听。