单元拓展优秀教学设计

教案设计

动物儿歌

罗士萍

教学目标

1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学准备

课件、生字卡片。

教学过程:

一、谜语导入,激趣说话

1、为了奖励有礼貌孩子们,老师首先要请大家猜几个谜语,愿不愿意?请看,(多媒体课件,出示动物谜语)

2、刚才孩子们都猜对了,看来我们在生活中都见过这些小动物,

有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动,你们愿不愿意自己先读一读?生答愿意。请孩子们轻轻地打开书,翻到54页。

二、初读儿歌,识记形声字。

1、孩子们,在读儿歌之前,老师先问你们一个问题,如果你在读儿歌的过程中遇到了困难,那怎么办?抽生答,你说,借助拼音读准字音,问同学或老师(即请教别人),表扬,这都是读书的好方法。

2、那孩子们就自己先读读儿歌,注意读准字音,读完了就用坐正的姿势告诉老师,准备(左手按书,右手指字),开始吧。

3、谁愿意把儿歌给我们大家读读,谁来试一试,这么多小朋友都愿意来展示,那老师就请坐得最端正的孩子来,请6个孩子,每个孩子读一行,注意读准字音,其他小朋友要(生答:认真听。)掌声鼓励他们,第一遍就读得这么准,真棒! 4、我们每个孩子再来小声读读儿歌,在读的时候,在小动物的名字下面用小圆圈标出来,然后和同桌的小朋友一起读一读这些动物的名字。开始

5、好了,孩子们,谁能大声地告诉老师,你画出了哪些小动物的名字呀?你来(生答:我画出了……),孩子们,你画的和他一样吗?真棒!表扬一下自己。

6、小动物们的名字从儿歌中跑出来了,你们还认识他们吗? (出示多媒体课件,带拼音的动物名字。)让我们一起来读一读,大点声,读得多好啊!

7、谁愿意当当小老师,带着我们全班读?举手示意,这个小老师当得怎么样?评价一下。

8,请注意看,老师要变了,看看有什么变化?(出示多媒体课件,没有拼音的词语,抢读。)(拼音不见了),还认识他们吗?(认识),男孩子和女孩子比赛读,看谁声音亮。真了不起!

9、在这些词语中,你还有哪个不认识?请一个同学来帮助你。谢谢他,多有礼貌呀,还有谁不认识,那这么办吧,你赶快问一下同桌的小朋友,当你们通过共同努力都认识了之后,请同桌的孩子们打一个胜利的手势,好吗?开始吧10、这么多孩子全都认识了,真能干,这样,我们现在来做一个游戏,愿意吗?老师这里有小动物们的名片,还有它们的照片呢,我们来给他们找朋友,谁愿意?我看看谁的举手姿势最漂亮,其他的的同学不要着急,我们和他们一起做游戏,一起说,请你先开始,嗨,嗨,我的朋友在哪里?嗨嗨,你的朋友在这里,我们的名字叫蝴蝶……孩子们依次把图片和词语贴在黑板上。一起再来读一读。

11、请你睁大眼睛,仔细地看看这些字,你发现了什么?

都有虫字旁,一部分表示这个字的意思,一部分表示这个字的读音,这个字就叫形声字,汉字中有许多这样的字,只要抓住这个特点,我们就能记住这些字。

三、诵读儿歌,随文识字。

1、分句朗读,用自己的方法识记生字。

刚才孩子们用形声字的特点认识了这一课的生字,那我们平

时还有哪些方法可以认识生字宝宝呢?抽生说。

那现在老师就要考考你们的识字能力了,请看

(1)蝴蝶花间捉迷藏。出示多媒体图片,表演动作,认识生字:迷、藏。

(2)蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。形声字识字法,部件组合法,扩词法。认识生字:造、食、粮。

(3)蜘蛛房前结网忙。你见过蜘蛛网吗?指名画一张网,字理识字,课件出示网的甲骨文写法,说明网是象形字,再看网的演变过程,组词,示范写网字。先外后内,同字框要写得大而正,里面的两个“撇、点”要分布均匀。

2、利用字卡,巩固生字。

做开火车的游戏,认读生字并组词。

3、送字回文,齐读课文,你最喜欢哪种动物?把自己喜欢的动物的句子读一读,读完后打个手势。在把自己喜欢的句子读给同桌读一读,还可以演一演,看谁的动作最漂亮。我听到了,也看到了,有的同学读得可认真了,有的同学表演得可精彩了,那谁来大声地把自己喜欢的句子读一读?你喜欢那种动物?读给大家听,好吗?起来读一读,还有谁喜欢这种动物,站起来一起读。喜欢蝴蝶的?请起立,读一读蝴蝶的活动。喜欢其他动物的依次站起来读。相机理解展翅飞(“半空”是蜻蜓飞行的乐园

,做动作,展翅),捉迷藏(“花间”是蝴蝶的舞台,“捉迷

藏”运用了拟人的手法,表现了蝴蝶在花丛中的自由自在。飞舞),造宫殿(松土,对庄稼有好处),运食粮(运粮食,搬家,团结勤劳),游得欢(欢快的生活,游水),结网忙(勤劳,注意力集中,专心,结网),请孩子们在黑板上贴上展翅、飞舞、松土、搬家、游水,结网。

4、同学们,你们刚才读的时候我特羡慕,也想和你们一起读,行吗?咱们这样读,看谁最聪明,我来问,你们用儿歌中的句子来回答,注意听,准备好,蜻蜓在什么地方干什么,真了不起,蝴蝶在什么地方做什么?真聪明,孩子们,这样一问一答学会了吗?你和旁边的小朋友也这样一问一答,然后交换,能行吗?

5、集体展示拍手读课文。

四、仿说句子。

仿说课文的句子:谁在哪里干什么?

燕子空中展翅飞,蜜蜂花丛采蜜香。蟋蟀土里建住房,知了树上把歌唱。鱼儿水中游得欢,青蛙田里捉虫忙。