*六、有教无类特级教师教学实录

《有教无类》导学案

【学习目标】

1．识记和掌握文中出现的重要的文言实词、虚词和文言句式，能翻译课文。

2．理解文中所体现的孔子关于教育及教与学的一些重要思想。

3、认识教育的重要性更认识到学习于人生的重要意义

课时安排：1课时

【文题解读】

“有教无类”语出《论语•卫灵公》，意思是说，对所有的人都进行教育而没有类的差别，即不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孔子是这么说的，也是这么做的。他以卓有成效的实践，改变了教育对象限于统治阶层成员的历史传统，开创了平民教育的新纪元。孔子自己说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”(《论语•述而》)按照他这句话，那些自己带十条干肉以上的薄礼来的人，他从未有不教诲的。平民阶层获得受教育的机会是我国历史上的大事，有力地推动了我国社会和文化的发展。

【预习】

一、语基梳理

1．字音字形

①愠(

) ②弑( ) ③悱( ) ④寝(

) ⑤倩(

) ⑥谄(

) ⑦隅(

) ⑧罔(

) ⑨殆(

) ⑩语上(

) ⑪如琢如磨(

) ⑫切磋(

) 2．通假举要

于吾言无所不说：____________ 3．实词类举

(1)常见实词

①中人以上，可以语上也：____________②求也退，故进之：____________ ③由也兼人，故退之：____________ ④弃而违之：____________ ⑤不愤不启：____________ ⑥不悱不发：____________ ⑦学而不思则罔：____________ ⑧富而无骄：____________ (2)词类活用

①求也退，故进之：____________ ②由也兼人，故退之：____________

(3)古今异义

①中人以上

②至于他邦

古义：_________________________ 古义：____________________________ 今义：___________________________ 今义：______________________________ 4．特殊句式

(1)____________ ①回也非助我者也。②起予者商也。

(2)____________ ①其斯之谓与？②何谓也？

(3)____________ ①旧令尹之政，必以告新令尹。②绘事后素。③礼后乎？

5．文笔精华

(1)成语积累

①有教无类 ②举一反三：

③切磋琢磨：比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。

(2)名言名句

①不愤不启，__________ 。②______________ ，思而不学则殆。

③发愤忘食，__________，不知老之将至……

④敏而好学，__________，是以谓之文也。

⑤知者不惑，仁者不忧，__________。

⑥____________，见不贤而内自省也。

⑦三人行，必有我师焉；________________，其不善者而改之。

6、翻译下列句子，掌握重点的字词

（1）“有教无类。” （2）子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。” (3）“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”

( 4)“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

( 5)“学而不思则罔，思而不学则殆” (6）其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往知来者。”

(7)何谓也？

二、精读深思

(1)我们怎么去理解“有教无类”这四个字呢？

(2)孔子的教学方法有哪些，你最欣赏哪一种教学方法，理由何在？

（3）看一下当今社会还有哪些社会现象有违“有教无类”的教育思想，你认为该怎样解决？

(4)你觉得在现实中，老师怎样做才是“有教无类”？

（5）阅读选文，你还有哪些疑惑需要我们共同探讨解答的？