第二节工业生产与地理环境公开课教案是什么类型的资料？

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第二节工业生产与地理环境公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 工业生产与地理环境》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第二节工业生产与地理环境公开课教案

正文

高三地理（第二轮复习）专题

产业区位因素案例分析的教学设计

主备人：潘思桔

审核人：高三备课组

课题

科目

教学时间

考纲

教学目标

专题一：区位因素分析

地理

2课时

工业、农业区位

1、掌握影响工业、农业主要区位因素；

2、结合实例分析区位因素的发展变化及对工农业生产与分布的影响； 3、理解并能熟练运用区位因素分析的一般方法；

4、结合相关的图表资料，考查学生提取有效信息的能力，知识迁移能力及对区位因素的分析、论证能力。

普通班学生基础较差、能力较薄弱，但高三阶段学习积极性有所提高，且文综是他们最愿意花时间的学科，因此教学过程适宜多落实一些规律性记忆性的内容。我们的学生大部分都清楚区位因素分析是高考的重点，但在学习过程中往往又出现几种错误：一是不能全面分析区位因素；二是做题时不明确哪些因素要写，哪些因素不要写；三是对因素的表达不合理。

1、小组合作与展示评价；

2、限时训练。

教学过程

教学环节

自主学习

教学内容

学案

教学引领

收集并解决学生在预习期间提出的疑问

陈述本节学习内容在高考中的地位和本节课的主要内容

组织学生思考和提出意见；

落实区位因素的基础知识和分析思路；关注各小组的参与度；

学习活动

预习；小组内不能解答的疑问写在反馈表上

明确学习目标与学习内容

设计意图

以学生为本

课型

年级

复习课

高三年级

教学对象分析

教学方法策略

导入

1、近几年相关高考题回放

2、考纲呈现，本节学习目标

强化学习动机与目标；引出本节学习内容小组合作学习

通过做近四年的高考题，掌

握区位因素考点的高考方向，

在做高考

题的基础上归纳基础知识的分析方法

小组合作学习

一、近几年相关高考题讲评（展示，评讲，质疑）

二、知识点归纳（自主练习、课前完成、课堂展示或互评答案

（一）知识结构

（二）主导因素分析 (三)区位因素的变化

三、归纳区位的分析方法----解题的步骤（交流研讨、课堂展示、教师归纳）

四、知识迁移运用：根据区位因素小组课前在黑板上展示学案预习情况；

针对展示内容，各小组先思考讨论，然后对

其他小组

的分析方法，完成以下例题（课堂完成、课堂展示、质疑和归纳）

五、归纳总结

六、课后检测

的

材料提出质疑或者补充；完善自己的学案；

评价各小

组学习情况；

小结归纳；

提高学生在问题提中解题的能力。

将分析方法应用于近几年高考模拟试题上，让学生的能力得到提升。

教师小结

区位因素主要有自然因素、社会经济因素、环境因素

区位因素分析主要分五步：

1、审题，画关键词。

2、明确分析什么地理事物的区位

(农业、工业、城市、交通。。。。)。

3、全面性分析地理事物的区位因素。

4、根据材料确定地

理事物主导或主要因素，注意要不要从有利和不利因素两

方面去分析。

5、对主要因素进行因果分析并答题

课后小测题

笔记；归

归纳总结；纳；记忆

提高解题能力；

巩

固

练习

针对学生提

出问题讲评；

小组讨论；

形成问题；

学以致用；

以练促讲；

教学反馈

课堂

小测限时小测（选择&综合题）

资料摘要

第二节工业生产与地理环境公开课教案